Portfólio de aprendizagem Ivone

AGRADECIMENTO

2010-12-11T09:15:00.000-08:00

Maria Delcarmem! Consegui superar mais esse desafio.
Estou contente, por tudo que realizei e por tudo que aprendi com vocês, professores e tutores.
Esse curso ficará na memória como uma experiência inesquecível a qual tenho certeza que em aiguns dias da minha vida sentirei saudade de toda essa cobrança e de toda a correria, que muito contribuiu para o meu crescimento em todos os âmbitos.

TCC

2010-12-11T09:05:00.000-08:00

Para a construção do tcc realizei muita pesquisa e estudo, com isso aprendi várias coisa especialmente como fazer citações de autores , fazer a reflexão do meu trabalho realizado articulando com a teoria a teoria, aprendi a ser crítica, foi um trabalho difícil porém muito produtivo.

AS APRENDIZAGENS CONTINUAM

2010-12-11T08:58:00.000-08:00

Ainda no nono semestre com o curso chegando ao final continuo aprendendo coisas novas, por exemplo, só agora consegui a fazer mapas conceituais e colocá-los no servidor.
Tenho certeza que se o curso continuasse eu teria condições de aprender mais pois como todas as pessoas também tenho o meu tempo.

MUDANÇAS PESSOAIS

2010-12-11T08:54:00.000-08:00

Em razão de tantas leituras e trabalhos a serem realizados, minha vida pessoal sofreu grandes modificações, quase não tive mais tempo para mim, para o lazer e a família. Fui obrigada a mudar meus hábitos e ser mais independente.

Precisei reorganizar, meu tempo e distribuir melhor minhas tarefas diárias para que pudesse colocar em prática o que me propunha, ou seja cursar uma faculdade. Encontrei muitos desafios nessa jornada. O maior deles foi me familiarizar com o computador. Aos poucos fui me adaptando a essa nova realidade. Comecei então a perceber que as mudanças também estavam ocorrendo em meu comportamento, pois estava concretizando um sonho e me realizando pessoalmente.

Creio que hoje estou bem mais segura e madura para encarar os desafios que a vida nos proporciona. Também posso dizer que estou realizada pessoalmente, porque agora sinto- me preparada para participar de conversas em grupo com colegas sem medo e sentimento de inferioridade.

Percebi que após terem se passado alguns semestres do curso minhas dificuldades em realizar meus trabalhos foram diminuindo, assim como minha comunicação com colegas e amigos devido a significativa mudança e crescimento em relação ao meu vocabulário e pela gama de conhecimento que adquirida durante o curso

A minha maior realização foi aprender a trabalhar com o computador e poder usar esse recurso com meus alunos e também na minha vida pessoal.

NOVA PRÁTICA

2010-12-11T08:51:00.000-08:00

Antes do curso sentia uma preocupação com os diferentes níveis de conhecimento em que se encontravam os alunos, porém não tinha condições de identificar tais necessidades e muito menos trabalhá-las separadamente. Nestas condições, na tentativa de entender por que alguns alunos aprendiam e outros não, ou mesmo por que alguns alunos aprendiam mais rápidos e com maior facilidade que outros é que busquei o aperfeiçoamento profissional.

Através da participação no curso de PEAD, sinto uma diferenciação em minha prática de alfabetizar atual no que se refere à compreensão de como a criança aprende. Porque agora possuo certo conhecimento sobre os níveis psicogenéticos e procuro realizar um trabalho voltado a eles, o que se configura num crescimento conceitual sobre a construção do conhecimento, pois respeito o “movimento” da turma.

É importante destacar que a minha prática foi problematizada, a partir da fundamentação teórica oferecida no curso, aliada à necessidade de aplicar os novos conhecimentos na própria turma para dar conta das tarefas enquanto aluna , o que estimulou a reflexão e a busca de novas aprendizagens para dar conta do processo de alfabetização, agora conjugado com o processo de letramento, fato esse que se caracteriza como uma mudança de concepção sobre a alfabetização.

Graças ao curso hoje possuo uma visão de mundo ressignificada, voltada à alfabetização construída a partir das novas Tecnologias de Informação e Comunicação.

MINHAS CONQUISTAS

2010-12-11T08:48:00.000-08:00

Através do curso aprendi a usar mais o lúdico no processo de aprendizagem, percebi que a criança aprende brincando e as aulas se tornam -se mais atrativas. Mudei minha forma de dar aula, hoje eu sei da importância de fazer com que os alunos construam os seus conhecimentos a partir do que eles já sabem, do nível em que se

encontram, o aluno constrói o conhecimento a partir do momento em que ele entende o que está fazendo e como está fazendo, percebe quando erra e volta a fazer novamente

procurando novas alternativas. Procuro respeitar os níveis psicogenéticos diferenciados na aquisição da língua escrita, respeitando as hipóteses do aluno na construção do conhecimento e intervindo em sua evolução conforme os registros sobre a forma de intervir nesse processo:

Hoje eu incentivo os alunos a ler o que tá escrito, a fazer suposições, relatos orais. Uso diversas maneiras para que eles descubram o que está escrito. Quando eles não conseguem chegar a uma conclusão, eu interfiro. Percebi que muitas vezes o professor pode prejudicar o aluno com respostas prontas, não oferecendo oportunidade para que ele se expresse livremente. O professor deve estimular o seu aluno para a construção e não para cópias. Em minha sala de aula trabalho com questionamentos orais e exposição de trabalhos, grupos e projetos que levam os meus alunos a construírem seus conhecimentos e trocar ideias com os colegas e a professora. Sempre buscando em cada atividade elogiar o erro não como algo feio, mas como o caminho para a aprendizagem.

PRIMEIRA SEMANA

2010-12-11T08:34:00.000-08:00

Na primeira semana de estágio trabalhei com minha turma literatura infantil foi um trabalho muito gostoso, as crianças demonstraram prazer em desenvolver atividades voltadas às histórias.
porém eu ainda estava me sentindo muito insegura para trabalhar com PA.
Com o passar do tempo percebi que quando o assunto é do interesse da criança o professor precisa apenas oferecer condições para que else busquem as respostas do eles querem aprender. Isso foi uma aprendizagem que ocreu no desenvolvimento do projeto junto com meus alunos.
Eu gostei muito de realizar essas atividades envolvendo a literatura infantil pois ela está voltada ao mundo das crianças e elas adoram histórias.

"O ato de escutar, recontar, comentar ou discutir uma história, por exemplo, torna-se
importante para entender a ação da linguagem e do meio social no processo construtivo do
pensamento, isto é, no processo da interiorização ou de conceptualização das ações." (PINHEIRO,Flávia Isaia ).

ESTÁGIO

2010-12-11T08:27:00.000-08:00

Durante o meu estágio pude colocar em prática tudo que aprendi durante o curso, porém percebi que na prática a a teoria se torna mais complexa. Aprendi com isso que para nós professores não existe nada pronto, precisamos ser criativos e adaptar tudo que aprendemos conforme a realidade da nossa turma.

REFLEXÃO FINAL

2010-12-07T12:49:00.000-08:00

Ao chegar ao nono semestre após ter analisado as postagens desde o início do curso confesso que senti- me vitoriosa, considerando todos os obstáculos que enfrentei e ao mesmo tempo emocionada ao relembrar das primeiras aprendizagens como por exemplo; criar e-mail, páginas, blogs, pbwiki, pbworks, portifólios, debates em fórum enfim tudo que aprendi fpoi novidade e contribuiu muito para o meu crescimento pessoal e profissional. Foram tantas postagens das diversas interdisciplinas que cursamos. Todas deixaram marcas e contribuições para que me tornasse uma profissional mais preparada e uma pessoa mais auto confiante. Com certeza a tecnologia foi a pioneira, pois sem ela nada poderia ser feito já que o curso a distância requer um certo conhecimento. É claro que fui me adaptando aos poucos e aprimorando esse conhecimento cada vez mais.

MINHAS APRENDIZAGENS

2010-12-02T13:46:00.000-08:00

Relendo minhas postagens não poderia deixar de comentar a interdisciplina de Educação de Pessoas com Necessidades Especiais pois a mesma me proporcionou grandes aprendizagens para minha vida profissional.
Muitas vezes me encontrei em situações sem saber o que fazer com alunos com necessidade especial que eram matriculados em minha turma,Hoje embora pense que foi apenas umas pinceladas do que deveríamos saber sinto -me mais preparada para enfrentar esse tipo de situação
Entendi que não é o aluno que precisa se adaptar a turma e a escola, mas sim a escola adaptar-se às necessidades do aluno e o professor facilitar o seu trabalho e respeitar suas limitações

http://peadportfolio156734.blogspot.com/2009/05/minhas-aprendizagens.html

DESENVOLVIMENTO HUMANO SEGUNDO ERIKSON

2010-11-29T12:59:00.000-08:00

Revendo essa postagem percebi a importância de ter realizado este curso, pois essa interdisciplina me proporcionou aprendizagens que me fizeram pensar no meu comportamento em relação a minha família, compreender melhor suas atitudes e até mesmo as minhas.
Também me fez refletir sobre meus alunos: quantos deles são adultos em miniatura. Cuidam de seus irmãos menores, são responsáveis pelos afazeres domésticos, são explorados. Não podem brincar, são marginalizados... E ainda temos as adolescentes grávidas que são obrigadas a adquirir a responsabilidade de uma mãe precocemente cuidando do filho como se fosse uma boneca http://peadportfolio156734.blogspot.com/2008/09/as-fases-segundo-ricson.html

TEORIA PIAGETIANA

2010-11-24T13:09:00.000-08:00

PEDAGOGIA DE PAULO FREIRE

2010-11-11T13:56:00.000-08:00

Revisando minhas postagens do sexto semestre sobre a pedagogia de Paulo Freire onde concordo com ele quando diz que o professor precisa usar sua criatividade para encantar os alunos para que os mesmos acreditem em suas capacidade e tenham sucesso na aprendizagem.
É necessário que o aluno tenha interesse no que vai aprender e é por isso que acredito no trabalho com projetos de aprendizagem, onde o aluno escolhe o assunto.
Durante o meu estágio pude confirmar na prática o que havia escrito nesse semestre anterior.

http://peadportfolio156734.blogspot.com/2010/11/pedagogia-de-paulo-freire.html

REFLEXÃO SOBRE TRABALHAR COM PROJETOS

2010-11-03T15:10:00.000-07:00

REFLEXÃO SOBRE TRABALHAR COM PROJETOS:
Esta reflexão foi postada durante o quinto semestre.

Trabalhar com projetos é criar estratégias e oportunidades em busca de respostas para perguntas que construímos através da mediação professor e alunos. É também confirmar através de pesquisas e atos concretos as dúvidas, as certezas e as incertezas que estejam relacionadas com a pergunta.
Para realizar este trabalho a tecnologia é muito importante pois podemos usar a internet para pesquisar, assistir vídeos e comunicarmos com outras pessoas através de email e MSN trocando ideias e aprendendo através da interação.
Para aplicar esta metodologia em sala de aula é necessário que a escola disponha desses recursos, ou de meio de transporte para realizar estudos fora da escola, visitando lugares que proporcionem aprendizagem aos alunos. Na escola onde trabalho é impossível, pois a mesma não possui nenhum desses recursos, mas isso não impede que seja desenvolvido projetos de aprendizagem com os alunos.
Para mim o trabalho com projeto me proporcionou uma oportunidade de praticar o uso da tecnologia através de MSN e email e também poder trocar ideias com as colegas, buscando juntas solucionar as dificuldades encontradas.
Para mim trabalhar em grupo com minhas colegas na realização desse projeto foi uma experiência nova,porém difícil, mas procurei manter contato com elas o tempo todo e cooperar sempre com o grupo na realização das tarefas.
Aprendi muitas coisas com elas tais como: comunicarmos usando a tecnologia, solucionar problemas à distância e ter paciência para esperar que todas participassem do assunto.

Durante o meu estágio procurei colocar em prática o que aprendi sobre PA durante o curso com minha turma de segundo ano que ainda não estava alfabetizada, foi um pouco difícil, mas fiz o possível e enfrentei o desafio.
Penso que a partir de agora o que precisamos é praticar e buscar inovar cada vez mais usando a criatividade .
Quanto ao laboratório de informática, nossa escola não enfrenta mais esse problema, pois temos um a nossa disposição. http://peadportfolio156734.blogspot.com/2008/11/reflexo-sobre-trabalhar-com-projetos.html

TEMAS GERADORES

2010-10-28T14:21:00.000-07:00

Esta postagem foi feita em Novembro de 2009
Após a leitura dos textos percebi que o trabalho com temas geradores favorece a construção da aprendizagem, porque parte de uma temática que deve fazer parte da vivência do educando, para que o mesmo possa compreender criticamente o contexto em que está inserido e agir sobre ele buscando transformá-lo.
No trabalho com temas geradores é o aluno que constrói sua aprendizagem com autonomia, o professor é um mediador que promove situações para que o aluno entre em conflito e busque respostas aos seus anseios.
O processo de aprendizagem não ocorre através da transmissão de conhecimento do professor para o aluno e sim através da interação de ambas as partes. Daí a importância da escola estar inserida no contexto social ao qual o aluno pertence e relacionar o saber escolar com o saber cotidiano não oferecendo-lhes conteúdos que nada tenham a ver com a realidade do educando.
Para se trabalhar com temas geradores é necessário antes de tudo conhecer a cultura e os problemas existentes na comunidade favorecendo dessa forma o diálogo entre professor, aluno e o grupo que faz parte da vida escolar.
Trabalhar com projetos e temas geradores é uma forma de realizar um estudo ativo, onde o aluno vai em busca de seu conhecimento através de pesquisas, entrevistas e outras fontes e é por isso que a aprendizagem se torna significativa para eles.

Hoje , posso perceber a diferença entre trabalhar com temas geradores e projetos de aprendizagem.
Os temas geradores geralmente são definidos pelo professor e quase sempre motivado por algum interesse como: uma data comemorativa, trabalhar um assunto imposto pelos conteúdos mínimos etc. Já os projetos de aprendizagem parte da curiosidade da criança e não é o professor que plaaneja, apenas orienta e oferece subsídio para que os alunos encontrem respostas à suas indagações.
http://peadportfolio156734.blogspot.com/search?updated-min=2009-01-01T00%3A00%3A00-08%3A00&updated-max=2010-01-01T00%3A00%3A00-08%3A00&max-results=32

REFLEXÃO SOBRE TRABALHAR COM PROJETOS

2010-10-14T15:12:00.000-07:00

Postagem feita em novembro de 2008
REFLEXÃO SOBRE TRABALHAR COM PROJETOS
Ao rever esta postagem pude perceber que o que havia escrito nessa época pude concretizar no meu estágio o trabalho com projetos e confirmar que realmente para realizar este trabalho a tecnologia é muito importante pois podemos usar a internet principalmente para realizar pesquisas, embora isso tenha sido um pouco difícil por se tratar de crianças não alfabetizadas e muito dependente do professor.
Quando fiz esta postagem minha escola não dispunha de computadores, mas algum tempo depois foi contemplada com um laboratório de informática,hoje estou muito feliz por poder levar meus alunos uma vez por semana no laboratório.http://peadportfolio156734.blogspot.com/2008/11/reflexo-sobre-trabalhar-com-projetos.html

POSTAGEM DE MATEMÁTICA

2010-10-05T14:49:00.000-07:00

Esta postagem foi postada no dia 2 de abril de 2008
CLASSIFICAÇÃO E SERIAÇÃO

Realizando as atividades sobre seriação e classificação com materiais concretos, é que me dei conta de quanta coisa se pode usar para realizar essas atividades e muitas vezes colocamos esses materiais no lixo porque não paramos para pensar.
Nosso dia-a-dia é tão corrido que não se percebe quanta coisa valiosa está sendo jogada fora. Nós professores estamos condicionados ao uso do caderno, lápis, livro e quadro que está sempre ao nosso alcance nos proporcionando comodismo. É necessário que tenhamos de vez em quando umas sacudidas para percebermos o que está ao nosso redor
Esse foi o primeiro impacto que senti ao retornar nesse semestre.

Recebi esse comentário da tutora Melissa que me ajudou muito, pois acredito que é muito importante para quem está aprendendo algo novo, o incentivo,e a ajuda de seus professores, com isso aprendi a não deixar nenhum trabalho de meus alunos sem comentá-lo e valorizá-lo embora o trabalho não seja exatamente o que se estava esperando. Aprendi também a respeitar os limites de cada criança.

Muito interessante este trabalho. Seria um ótimo exemplo para ser apresentado na atividade 1. Porém na atividade 2 da interdisciplina de matemática a proposta é você criar uma atividade nova, entende?! A idéia é soltar a imaginação ;-) Depois de conhecer os jogos e realizar a leitura da página da matemática, o que você imagina que poderia criar (uma novidade) para trabalhar os conceitos de seriação e classificação com seus alunos?
Aguardamos sua invenção :-) Beijos Tutora Melissa http://peadportfolio156734.blogspot.com/2008/04/aprendizagens-do-iv-semestre.html

REVENDO MINHAS POSTAGENS

2010-09-27T14:20:00.000-07:00

Após ter se passado alguns semestres pude perceber que estava conseguindo superar um desafio que me causou tanto medo no início do curso e isso já me fazia feliz. Hoje, embora tenha consciência que ainda preciso aprender muito sinto me realizada ao ir com meus alunos para o laboratório de informática e poder trabalhar com eles tranquilamente.
Esta foi a postagem que fiz em 2007:
Durante esse semestre pude aperfeiçoar os conhecimentos adquiridos anteriormente relacionados com o uso da tecnologia postei minhas atividades sem depender muito das tutoras do pólo. Isso significa para mim uma grande conquista, pois quando iniciei o curso, eu era completamente analfabeta e não conseguia fazer nada sozinha.http://peadportfolio156734.blogspot.com/2007/12/tecnologia.html

MINHA PRIMEIRA POSTAGEM

2010-09-15T14:37:00.000-07:00

segunda-feira, 8 de outubro de 2007
CONTANDO HISTÒRIAS
Estou registrando algo que considero muito importante para meu crescimento que aprendi em Literatura sobre contação de hitórias.
Quando li o que é recomendável na hora de contar histórias percebi logo os erros que costumava cometer.
Ex: Sempre contei históras sentada;
Sempre corrigia os erros cometidos durante a leitura;
Costumava explicar a história enquanto narrava;
Transformava a história em aula com desenvolvimento didático;
Agia dessa maneira porque não sabia que estava errado e também porque nunca aprendi antes em nenhum curso ou seminário que tivesse participado.
Hoje percebo que as pequenas coisas que aprendi desde o inicio do curso já foram fazendo a diferença em minha prática docente, pois atualmente pratico com meus alunos a hora do conto pelo simples prazer de ouvir uma história usando postura diferente diante de meus alunos.
Se tivéssemos registrado em portfólio desde o início o maior desafio que enfrentei foi a tecnologia, que também faz parte das minhas aulas nos dias de hoje.http://peadportfolio156734.blogspot.com/2007/11/contao-de-histrias.html

SEMANA 9

2010-06-17T15:25:00.000-07:00

Durante esta semana trabalhei com meus alunos sobre a copa do mundo, aprendi muito com eles. Fiquei impressionada com o interesse e a curiosidade deles sobre o assunto.
Também senti o interesse deles através do desenvolvimento de uma atividade em que deveriam listar nomes de jogadores da seleção, os que não sabiam, ou não lembravam levaram a atividade para pesquisar com os familiares. A maioria dos meus alunos demonstram interesse pelo futebol. Falam dos jogadores, do técnico e também da África do Sul. Nota-se que em casa eles convivem com pessoas que gostam muito de futebol.
tanto os meninos quanto as meninas estavam bem motivados pois na aula de Educação física formaram times masculinos contra times femininos. Penso que é importante esse tipo de exercício, pois através do jogo eles criam e respeitam as regras e isso contribui para a formação de suas personalidades
Pois se sabe que as brincadeiras e jogos tem importância fundamental no desenvolvimento educacional da criança
“A última fase em que Piaget classifica os jogos, são os jogos com regras (a partir de 5 anos). Aqui as crianças passam do individual e vão para o social, os jogos possuem regras básicas e necessitam de interação entre as crianças, são resultados deste tipo de jogo a aprendizagem de regras de comportamento, respeito às ideias e argumentos contraditórios e a construção de relacionamentos afetivos”. segundo Piaget (1978), as atividades lúdicas atingem um caráter educativo, tanto na formação psicomotora, como também na formação da personalidade das crianças. Assim, valores morais como honestidade, fidelidade, perseverança, hombridade, respeito ao social e aos outros são adquiridos."

A formação da consciência moral na criança
através dos jogos e brincadeiras

http://www.efdeportes.com/efd104/a-formacao-da-consciencia

UMA NOVA MANEIRA DE ENSINAR

2010-06-17T14:31:00.000-07:00

Durante o meu estágio ocorreram muitas mudanças em minha prática pedagógica, inciando pelo trabalho realizado através de projetos. Aprendi que utilizando essa metodologia tenho oportunidade de trabalhar a interdisciplinariedade através de técnicas inovadoras, buscando a construção da aprendizagem coletiva e cooperativa permitindo ao aluno vivenciar múltiplas relações e desenvolver a solidariedade e a autonomia. Não depender das escolhas do professor, aprender a decidir, comprometer-se com suas ações, assumir responsabilidades, e ser agente ativo de suas aprendizagens, produzindo algo com sentido e significado.

AULA PRESENCIAL

2010-06-14T16:42:00.000-07:00

Quinta - feira,dia 10 de junho tivemos aula presencial para tratarmos sobre o relatório do estágio e da apresentação do final de semestre.
Também recebemos algumas orientações sobre o trabalho de conclusão de curso.
No primeiro momento fiqui um pouco assustada com tantos desafios que ainda terei que enfrentar,mas aos poucos, principalmente depois de nos reunirmos com nossa orientadora, fui assimilando melhor as orientações recebidas, porém não diminuiu a minha preocupação , pois tenho consciência que é um trabalho que vai exigir muito esforço e dedicação da minha parte.

SEMANA 7

2010-06-09T14:55:00.000-07:00

Observei que os trabalhos realizados esta semana sobre o meio ambiente ofereceram as crianças oportunidade de maior participação e despertaram maior interesse por se tratar de um assunto que pode facilmente ser relacionado com atitudes do dia a dia .
Foi uma semana de muita troca porque eles tiveram oportunidade de relatar suas contribuições e atitudes para conservação do meio ambiente e como isso acontece dentro de sua família, e na comunidade onde vivem.
Observando o interesse e o entrosamento da turma nos trabalhos em grupo constatei na prática o que li durante o curso num texto da interdisciplina de Didática
De acordo com Bassan (1978, p. 17), “os centros de interesses, são um processo de ensino que consiste em agrupar à volta dum mesmo assunto que interessa à criança um conjunto de noções a aprender, de mecanismos a montar, de hábitos a adquirir, condição do perfeito desenvolvimento do ser no meio em que vive e ao qual ele se adapta. A técnica dos Centros de Interesse – ao mesmo tempo livre e orientada pelo educador, principalmente aplicada a aquisição de conhecimentos, serve também para a educação psicológica, ao despertar do sentido social e à formação moral”.

EXPERIÊNCIA DE ESTÀGIO

2010-06-08T16:39:00.000-07:00

Durante o estágio trabalhei com meus alunos em forma de projetos considerando o interesse e o conhecimento prévio dos mesmos sobre o assunto a ser estudado.Dessa forma pude perceber a diferença entre trabalhar com projetos e trabalhar com assuntos isolados.
O trabalho com projetos proporciona às crianças maior envolvimento, participação e interesse resultando em uma aprendizagem significativa.
Para mim foi uma experiência nova , pois antes costumava trabalhar assuntos isolados, sem continuidade.
Considerei essa experiência, positiva e pretendo continuar trabalhando através de projetos

VISITA

2010-06-08T16:27:00.000-07:00

Estou me sentindo aliviada e mais tranquila após ter recebido a visita da minha tutora na semana passada.
Quando ela chegou, estava com meus alunos no laboratório de informática realizando uma atividade relacionada com o tema que estava sendo desenvolvido na semana.
Após terminar a atividade fomos para a sala de aula, onde mostrei a ela meus planos, os trabalhos das crianças e os cartazes expostos em sala de aula.
A tutora foi muito atenciosa e me transmitiu segurança, me passou orientações para melhorar o meu trabalho.
Penso que sofri antecipadamente enquanto aguardava a visita,pois tudo foi muito tranquilo.

O DESAFIO DA TECNOLOGIA

2010-05-27T15:28:00.000-07:00

Um dos grandes desafios que enfrentei durante o curso foi o uso da tecnologia , pois quando iniciei no PEAD , não tinha nenhuma noção de informática e quando fiquei sabendo que teria que trabalhar com meus alunos durante o estágio usando a tecnologia senti muito medo, porém após ter ido com eles pela primeira vez ao laboratório esse medo foi desaparecendo, porque percebi que muitos deles já estão habituados com o computador e não possuem nenhuma dificuldade em usar a ferramenta e como acontecia em nosso curso os que sabiam mais ajudavam os que sabiam menos.
Agora quando vamos para o laboratório vou mais tranquila combino com eles antes em sala de aula o que iremos fazer. Sempre procuro um atividade que esteja relacionada com o assunto que estamos estudando.
É realmente uma pena que não possamos usar a internet com todos, pois os computadores não estão em rede e isso dificulta nosso trabalho.

USO DA TECNOLOGIA

2010-05-18T16:15:00.000-07:00

Durante estas semanas de estágio aprendi com meus alunos a importância da pesquisa para a construção da aprendizagem. , pois através dela a interiorização do conhecimento tem mais significado pelo fato de não ser algo imposto pelo professor e sim uma descoberta feita pelo aluno envolvendo a interdisciplinariedade possibilitando a melhor compreensão do fato estudado e respondendo a muitas perguntas que antes eram respondidas com respostas evasivas ou ficavam sem respostas. Como exemplo de pesquisa cito a visita que fizemos ao laboratório de informática nessa semana e a importância do mesmo na educação.

TERCEIRA SEMANA

2010-05-05T16:29:00.000-07:00

Esta semana foi muito proveitosa. Além de dar continuidade aos contos de fadas tivemos uma nova experiência, pois apesar do laboratório ainda não se encontrar em perfeitas condições levei meus alunos até lá e senti que eles ficaram muito entusiasmados.
Fiquei meio insegura no primeiro momento e pedi a eles que escrevessem no editor de texto seu nome e uma frase sobre a a aula desse dia.
No começo eles fizeram o que pedi porém aqueles que possuem computador em casa e estão habituados logo encontraram os jogos e desistiram de escrever, em pouco tempo todos estavam jogando e eu me sentindo um pouco melhor.

PRÁTICA NO ESTÁGIO

2010-04-26T17:09:00.000-07:00

Iniciei esta semana com muita angustia e preocupação por não ter uma posição definida sobre a realização ou não do estágio em minha turma, mas felizmente tudo ficou resolvido a tempo e pude desenvolver meu planejamento semanal com mais tranquilidade e confiança.
Tenho percebido que aos poucos vou progredindo junto com meus alunos na elaboração desse trabalho inovado que faz do aluno o protagonista de sua aprendizagem a qual está centrada no seu interesse.
Também estou aprendendo, pois estou enfrentando um novo desafio em minhas práticas diárias.
Não tenho a pretensão de realizar um trabalho perfeito, mas estou me esforçando o máximo e fazendo o que está ao meu alcance.

IMPREVISTOS

2010-04-15T14:42:00.001-07:00

Conforme o solicitado pela comissão de estágio fiz o meu planejamento semanal , porém hoje percebi que nem tudo ocorre da maneira como planejamos, pois segundo ordem vinda do Estado recebi uma colega que veio até minha escola com a finalidade de aplicar uma prova em minha turma, por isso precisei alterar meus planos transferindo a aula de hoje para a semana seguinte.

NOVO DESAFIO

2010-04-13T16:25:00.000-07:00

Segunda-feira dia 12/04 iniciei meu estágio cheia de dúvidas e incertezas. Embora possua vários anos de experiência, novos desafios sempre nos obrigam a sair do comodismo e enfrentar situações diferentes, que nos deixam pouco a vontade.
Iniciei o trabalho com meus alunos a partir de um filme para que eles tivessem oportunidade de levantar questões que gostariam que fosse realizado um estudo mais profundo.
como ainda são pequenos não se detiveram muito em detalhes e sim nos contos de fadas que o filme apresentava e decidiram por unanimidade que gostariam de conhecer mais sobre a história da "Princesa e o sapo" pois o filme não contava as histórias completas, apenas mostrava cenas de váris delas.
Pretendo agora trabalhar com eles a história escolhida procurando globalizar as interdisciplinas, não esquecendo que estou trabalhando com alfabetização e que o meu objetivo é que eles construam suas aprendizagens sentindo prazer e divertindo-se dentro da realidade e seus interesses.

Iniciando com PA

2010-04-09T15:56:00.000-07:00

Com o Projeto Páscoa,que desenvolvi com minha turma pude perceber como será os próximos projetos que realizarei durante o estágio "Percebi que os alunos demonstraram interesse e sentiram -se motivados a pesquisarem a fim de encontrar respostas às suas dúvidas. Pedi para que pesquisassem em casa o que eles queriam saber, ou seja O porquê do nome páscoa A maioria veio com uma resposta. Dois deles vieram com a pesquisa da internet e disseram que pediram ajuda aos pais.
Acredito que a experiência foi positiva, porém sei que não será fácil pois minha turma é muito imatura e necessita muito da intervenção da professora, ou de outros.
Percebi também que partindo de um assunto de interesse da turma a aprendizagem torna-se mais sgnificativa.

ESTRUTURA PEDAGÓGICA

2010-03-30T15:35:00.000-07:00

Como iremos trabalhar em nosso estágio com Arquiteturas Pedagógicas tive que retomá-las e revisá-las
O que no semestre passado me causou tanta insegurança e medo hoje me parece algo mais fácil e possível de ser colocado em prática.
A partir do momento que comecei a revisar as Arquiteturas Pedagógicas, pude perceber também que além de estar inovando minha metodologia estarei proporcionando a meus alunos a oportunidade deles mesmos construírem suas aprendizagens baseados em seus interesses .
Sei que serão aulas mais interessantes pois apesar de não dominar muito bem a tecnologia e não possuir na escola um professor de informática pretendo repassar a eles o que aprendi e aprender também com eles.

OITAVO SEMESTRE

2010-03-23T17:49:00.001-07:00

Em primeiro de março iniciei as atividades com meus alunos. Estou trabalhando com uma segunda série. São 14 alunos. Quase todos com 7 anos completos. Somente cinco deles estão alfabetizados, os demais encontram-se no nível pré silábico. É uma turma bem ativa e a maioria são meninos apenas cinco meninas No início trabalhei coisas do interesse deles como o própio nome usando o lúdico. Jogos e brincadeiras. Agora estou tabalhando com o tema em que estamos envolvidos a Páscoa oportunizando a eles condições para que busquem maiores informações sobre o que realmente significa esta data. Iniciamos o trabalho listando no quadro o que eles sabiam sobre a Páscoa e o que mais eles gostariam de saberAlguns disse ramque gostariam de saber porque dizem que é o coelhinho que traz os ovos se eles sabem que é os pais que compram e porque escolheram ocoelho e não outro animal. Com base nesse questionamento pretendo continuar meu projeto.
Estou tentando adaptar minhas aulas de acordo com o que estou aprendendo no decorrer deste curso pois pretendo colocar em prática o que aprendi.

CARACTERÍSTICAS DA LINGUAGEM E DO PENSAMENTO DO EDUCANDO JOVEM E ADULTO

2009-12-14T14:38:00.000-08:00

Considerando a leitura realizada e o que aprendi na interdisciplina posso afirmar que geralmente o adulto que frequenta as aulas da EJA é aquele que vem de áreas rurais empobrecidas, filhos de trabalhadores não qualificados e com baixo nível de instrução ou analfabetos.
Pensando em melhorar a qualidade de vida buscam a escola tardiamente, porém encontram dificuldades em conciliar o emprego com estudo devido a uma jornada de trabalho cansativa e sentem-se desestimulados e muitas vezes acabam desistindo.
O adulto embora analfabeto traz consigo muitas habilidades, vivência de mundo e experiência profissional que deve ser valorizada durante o processo de ensino aprendizagem.
Conforme diz Marta Kohl de Oliveira “ Os alunos têm vergonha de frequentar a escola depois de adulto e muitas vezes pensam que serão os únicos adultos em classe de criança, sentindo-se por isso humilhados e tornando-se inseguros quanto a sua própria capacidade de aprender.”
O professor deve incentivar os alunos para que eles vençam os desafios encontrados, promover diálogo entre o grupo, considerar os interesses e necessidades dos mesmos planejando aulas que sejam da realidade deles, pois assim como os surdos eles sentem-se excluídos da escola e da sociedade.

HISTÓRIA DOS SURDOS

2009-12-14T14:34:00.000-08:00

Após a leitura dos textos pude perceber que a educação de surdos sofreu bastante modificações, foram experimentados vários métodos de ensino para chegarem a conclusão que os surdos tinham capacidade para aprender.
Foram utilizados a educação através da língua de sinais, do oralismo que poucos resultados foram obtidos através dele,do bimodalismo e o da comunicação total.
Os surdos se escondiam para se comunicarem usando a língua dos sinais e por isso essa prática nunca se extinguiu.
Com a descoberta da capacidade dos surdos em aprender começaram a surgir as pesquisas de diferentes metodologias de ensino.
É necessário que a escola ampare e dê suporte a esses alunos para que eles aprendam utilizando a língua de sinais .
As crianças surdas precisam ter professores surdos para propiciar uma maior compreensão desse universo e interagir com o aluno facilitando sua aprendizagem, pois para trabalhar com criança surda o professor deve dominar a língua de sinais

PEDAGOGIA DE PAULO FREIRE

2009-12-14T14:16:00.000-08:00

Com base na leitura dos textos posso confirmar a importância do uso de temas geradores na pratica pedagógica.
Segundo freire é necessário reencantar as pessoas para que elas acreditem na possibilidade de ver o mundo de maneira diferente da que elas estão acostumadas por isso a cultura do aluno, sua visão de mundo precisa ser valorizada e usada como referencial para iniciar-se um processo de aprendizagem.
O trabalho com temas geradores favorece a construção da aprendizagem, porque parte de uma temática que deve fazer parte da vivência do educando, para que o mesmo possa compreender criticamente o contexto em que está inserido e agir sobre ele buscando transformá-lo.
No trabalho com temas geradores é o aluno que constrói sua aprendizagem com autonomia, o professor é um mediador que promove situações para que o aluno entre em conflito e busque respostas aos seus anseios.
O processo de aprendizagem não ocorre através da transmissão de conhecimento do professor para o aluno e sim através da interação de ambas as partes. Daí a importância da escola estar inserida no contexto social ao qual o aluno pertence e relacionar o saber escolar com o saber cotidiano não oferecendo-lhes conteúdos que nada tenham a ver com a realidade dos educandos.
Para se trabalhar com temas geradores é necessário antes de tudo conhecer a cultura e os problemas existentes na comunidade favorecendo dessa forma o diálogo entre professor, aluno e o grupo que faz parte da vida escolar.
Trabalhar com projetos e temas geradores é uma forma de realizar um estudo ativo, onde o aluno vai em busca de seu conhecimento através de pesquisas, entrevistas e outras fontes e é por isso que a aprendizagem se torna significativa para eles.

FILME : O MENINO SELVAGEM

2009-11-18T13:50:00.000-08:00

Comparando a história do filme com o que já foi estudado sobre os surdos pude concluir que a vergonha de ter um filho com essa deficiência e o medo do preconceito e da discriminação da sociedade faziam com que as pessoas praticassem atos inescrupulosos como abandona-los ,trancá-los em instituições ou até mesmo em casa, pois segundo o texto A história dos Surdos, durante a Idade média eles eram sujeito estranhos e objetos de curiosidade da sociedade e isso ficou bem claro no filme.
Além disso era comum os surdos serem considerados pessoas com deficiências mentais ( idiotas).
Em relação ao método usado pelo professor Itard, acredito que não contribuiu para que houvesse desenvolvimento da socialização do menino, pois o mesmo não conseguia se comunicar com outras pessoas.
Segundo estudos realizados anteriormente sabemos que embora haja grande confusão e discussão em torno da aceitação ou não da Libras, ela é a língua das comunidades surdas e pode se considerar alguns pontos importantes como:
O desenvolvimento linguístico, cognitivo, afetivo, sociocultural e acadêmico não depende da audição, mas sim da aquisição e desenvolvimento da língua de sinais.
A Libras também propicia o desenvolvimento linguístico e cognitivo da criança surda, favorecendo a produção escrita, servindo de apoio e compreensão dos textos.
No filme Victor não construiu nenhuma aprendizagem, apenas houve memorização condicionada ao fato dele ser recompensado cada vez que acertava e punido a cada erro cometido.
Uma estratégia muito importante usada pelo professor no filme foi a de utilizar para fins de aprendizagem materiais concretos apesar dos mesmos não serem da realidade do menino , considerando-se que ele foi criado na selva e não tinha nenhuma intimidade com os objetos que o professor usava.

CULTURA SURDA

2009-11-18T13:10:00.000-08:00

imagino que a surdez seja uma deficiência que cause uma angústia muito grande para a pessoa portadora, assim como para os familiares e as pessoas que fazem parte do seu convívio devido a dificuldade de comunicação, pois muitas vezes, existe preconceito, vergonha e falta de motivação por parte dos familiares e da sociedade em geral. Porque a sociedade em que vivemos, infelizmente, não proporciona recursos que possibilitam a integração da cultura surda tornando-os excluídos do mercado de trabalho, da escola, de locais de lazer, como por exemplo: cinema, teatro, tv, rádio, enfim da realidade do mundo em que vivemos.
Além dos fatores citados no parágrafo anterior destaco o descaso sobre o ensino da língua dos surdos onde todas as instituições educativas deveriam inserir em seu currículo a obrigatoriedade do ensino de libras, portanto para isso é necessário uma consciência não somente dos educadores, mas de todas as autoridades competentes para que criassem e estabelecessem leis de direitos e deveres para os cidadãos surdos principalmente o estudo de libras que deveria ter a mesma importância como qualquer outra língua estrangeira, como exemplo, o inglês, assim toda a sociedade teria acesso ao mundo dos surdos e eles ao nosso.
Enfim apesar de já existir a linguagem dos sinais poucas pessoas conseguem dominá-la, outras não tem acesso a essa língua por diversos fatores como social, cultural e financeiro. Então para quem sabe falar e ouvir também se torna muito difícil a compreensão da comunicação
O aspecto que considero mais importante na cultura surda é conhecer a forma de comunicação , ou seja, a sua língua, compreender as suas idéias, suas reações, emoções e hábitos. Infelizmente a nossa sociedade ainda necessita proporcionar a interação entre as pessoas surdas e não surdas no entanto felizmente já está tentando ser mais humana. Devemos todos buscar como educadores um ensino que oportuniza dignidade e igualdade, mas que ao mesmo tempo respeite as diferenças entre todas as pessoas.

PEDAGOGIA DE PROJETOS

2009-11-18T12:54:00.000-08:00

No projeto o estudo é realizado a partir do interesse da turma ,tornando as aprendizagens significativas, os alunos fazem conexões com seus conhecimentos e os estudos realizados.
Possibilita o trabalho cooperativo favorecendo descobertas coletivas através das discussões e interações.
Possibilita a interdisciplinariedade podendo ser trabalhado nas diferentes áreas de conhecimento.
Desafia o aluno a buscar informações através de pesquisas, entrevistas e outras fontes.
O professor é apenas o organizador das aprendizagens.
Através do trabalho por projetos o aluno poderá experimentar, observar, estabelecer relações, analisar, levantar hipóteses, argumentar, julgar, sendo, portanto, capaz de produzir e não de, simplesmente, repetir.
Avaliação permanente, realizada a partir dos conhecimentos prévios dos alunos, durante toda a realização do projeto utilizando diversos instrumentos de registros acompanhando o desempenho individual e coletivo e buscando formas de auto-avaliação.
É possível trabalhar com projetos em qualquer nível de escolaridade, porém o tema deverá estar de acordo com a faixa etária dos alunos.
A semelhança do trabalho com projetos na educação infantil e nos anos iniciais é que ambos partem do interesse da criança, dos conhecimentos que elas já possuem.
A diferença é que os interesses se modificam de acordo com a idade e os conhecimentos também.
Não trabalho com projetos com minha turma porque me sentia insegura , porém agora após os estudo realizados no curso pretendo para o próximo ano iniciar meu trabalho com ptojetos, colocando em prática o que aprendi.

FALA LEITURA E ESCRITA

2009-11-18T12:46:00.000-08:00

A fala sofre modificações dependendo do contexto em que ela é usada.
Na escola para falar com meus alunos uso uma linguagem diferente de quando faço a apresentação do meu workshop de final de semestre do curso de Pedagogia, assim como a escrita que apresenta diferença entre os planos de aula e os trabalhos acadêmicos.
A escola precisa estar dentro do contexto social e da realidade, pois as crianças possem uma leitura do ambiente em que se encontram e o seu dia-a-dia é repleto de informações que lhes proporcionam aprendizagem de múltiplas linguagens.
Em relação a fala geralmente as crianças escrevem como falam e ocorre diferenças de uma região para outra essas diferenças dependem também do convívio social e familiar de cada criança.
Outro fator que determina a diferença no uso do vocabulário é a faixa etária, pois ao atingir a fase da adolescência as crianças passam a conviver em grupos e adotam gírias.
A Internet também influi na maneira de escrever, pois a escrita utilizada na mesma é diferente da que se usa em sala de aula.

TEMAS GERADORES

2009-11-12T14:21:00.000-08:00

Após a leitura dos textos percebi que o trabalho com temas geradores favorece a construção da aprendizagem, porque parte de uma temática que deve fazer parte da vivência do educando, para que o mesmo possa compreender criticamente o contexto em que está inserido e agir sobre ele buscando transformá-lo.
No trabalho com temas geradores é o aluno que constrói sua aprendizagem com autonomia, o professor é um mediador que promove situações para que o aluno entre em conflito e busque respostas aos seus anseios.
O processo de aprendizagem não ocorre através da transmissão de conhecimento do professor para o aluno e sim através da interação de ambas as partes. Daí a importância da escola estar inserida no contexto social ao qual o aluno pertence e relacionar o saber escolar com o saber cotidiano não oferecendo-lhes conteúdos que nada tenham a ver com a realidade dos educandos.
Para se trabalhar com temas geradores é necessário antes de tudo conhecer a cultura e os problemas existentes na comunidade favorecendo dessa forma o diálogo entre professor, aluno e o grupo que faz parte da vida escolar.
Trabalhar com projetos e temas geradores é uma forma de realizar um estudo ativo, onde o aluno vai em busca de seu conhecimento através de pesquisas, entrevistas e outras fontes e é por isso que a aprendizagem se torna significativa para eles.

NARRATIVA DE HISóRIA

2009-11-04T15:26:00.000-08:00

Quando realizei o trabalho de narrativa da contação de história de uma criança percebi que
que ela mistura a ficção com a realidade ede acordo com a leitura do texto, e após ter assistido o vídeo e analisado a transcrição do menino concordo com a linguista Maria Cecília Perroni, onde afirma que é comum nos primeiros anos de vida que se combinem ficção e relatos de experiências vividas. E segundo ela esse recurso não deve ser entendido como um problema de falta de clareza entre o real e o imaginário.
Antes do estudo para a realização da análise eu pensaria que o relato da criança não estava coerente, mas baseando-me na leitura do texto é justamente ao contrário,segundo Maria Cecília "é preciso encará-lo como um dos elementos mais importantes para o desenvolvimento cognitivo e afetivo dos pequenos." e as crianças devem ser estimuladas e incentivadas a contar histórias.

FILME: MEU NOME É JONAS

2009-10-09T16:18:00.000-07:00

Assistindo o filme meu nome é Jonas, percebi que a grande dificuldade da família foi encontrar uma maneira de se comunicar com o filho e manter um bom relacionamento, este fato provocou muitas discussões entre os pais , até o momento em que o pai resolve sair de casa. As crianças não entendem os motivos, mas a mãe não desiste de buscar ajuda para compreender e melhorar o convívio com seu filho em razão da sua deficiência.
O filme retrata na história que os deficientes eram excluidos do convívio social, discriminados, motivo de vergonha para a família em função das chacotas de algumas pessoas.
Infelizmente, a história de Jonas ainda acontece nos dias de hoje, pois, muitas famílias não conseguem ter um bom relaciomento com seus filhos surdos, ou portadores de outras deficiência por falta de conhecimento e muitos sentem vergonha.
Acredito que os surdos ainda continuam excluídos da sociedade, pois nem mesmo os meios de comunicação como a televisão oferece intérpretes para facilitar a compreensão dessas pessoas.

ALFABETIZAÇÃO DE ADULTOS

2009-10-06T15:56:00.001-07:00

Após ler o texto Alfabetização de adultos ainda um desafio e de acordo com minha experiência penso que toda alfabetização é um desafio.Tratando-se de alfabetização de adultos esse desafio torna-se maior, considerando que o adulto possui uma leitura de mundo mais a profundada devido sua participação na construção da sociedade e sua participação em grupos de trabalho, religião e lazer.
O adulto também é responsável pelos seus atos, possui personalidade formada e por isso torna-se mais difícil a intervenção do professor, pois já construiu sua identidade, sua estima, seus ideais e objetivos dificultando trabalhar com os interesses dos educandos.

MÚLTIPLAS LINGUAGENS

2009-09-28T14:34:00.000-07:00

Após aleitura do texto e com base na minha experiência profissional e de estudante concluí que a fala sofre modificações, dependendo do contexto em que ela é usada.
Na escola para falar com meus alunos uso uma linguagem diferente de quando faço a apresentação do meu workshop de final de semestre do curso de Pedagogia, assim como a escrita também apresenta diferença entre os planos de aula e os trabalhos acadêmicos.
A escola precisa estar dentro do contexto social e da realidade, pois as crianças possuem uma leitura do ambiente em que se encontram e o seu dia-a-dia é repleto de informações que lhes proporcionam aprendizagem de múltiplas linguagens.
Em relação a fala geralmente as crianças escrevem como falam e ocorre diferenças de uma região para outra essas diferenças dependem também do convívio social e familiar de cada um.
Outro fator que determina a diferença no uso do vocabulário é a faixa etária, pois ao atingir a fase da adolescência as crianças passam a conviver em grupos e adotam gírias.
A Internet também influi na maneira de escrever, pois a escrita utilizada na mesma é diferente da que se usa em sala de aula.

LETRAMENTO

2009-09-24T15:43:00.000-07:00

O letramento significa uma prática discursiva de determinado grupo social que está relacionado ao papel da escrita para tornar significativa essa interação oral, mas que não envolve necessariamente as atividades específicas de ler e escrever.
Posso perceber claramente em sala de aula alunos que não dominam a leitura e a escrita, porém demonstram conhecimento adquiridos fora do espaço escolar ,como exemplo, os programas de tv, as placas de rua, os rótulos, conta de água, luz, telefone, jornais, são fontes de aprendizagens tanto para crianças quanto para adultos.
Uma pessoa que não sabe ler, nem escrever, mas tem capacidade de redigir uma carta para que outra pessoa escreva, conta história e sabe administrar seu salário de maneira que atenda suas obrigações é uma pessoa letrada.
Embora essas pessoas consigam administrar sua vida, encontram dificuldades, pois estão limitadas pela falta do conhecimento da leitura e escrita e dependem da ajuda de outras .Isto causa-lhes constrangimento e as vezes sofrem humilhações.

PEDAGOGIA DE COMÊNIO

2009-09-14T15:05:00.000-07:00

Lendo o texto “Metodologia de Ensino em Foco: prática e reflexões”, percebi que Comênio considerava o aluno o elemento mais importante do processo ensino aprendizagem partindo de aprendizagens mais fáceis para as mais difíceis, onde as mesmas deviam começar a partir dos sentidos, onde observamos em um de seus livros mais famosos “Orbis pictus” (“O mundo em imagens”) a palavra a ser conhecida com o som que o mesmo faz (audição) e ainda a imagem (visão). Percebe-se que o material didático pertencia à realidade e do conhecimento do aluno, a aprendizagem ocorria através dos sentidos, da associação estabelecida entre o som produzido pelo desenho apresentado e a imagem.
Embora haja uma distância de 300 anos entre a pedagogia de Comênio e a atual, percebo que existe uma relação da mesma com o nosso cotidiano na qual analisamos e respeitamos as necessidades e capacidades de nossos alunos, procurando não sobrecarregar as aulas, aumentando o grau de dificuldade gradativamente, motivando-os,para que participem de trabalhos em grupos, troca de experiências e ajuda mútua confrontando idéias e argumentando as próprias, sempre partindo de suas experiências e não de teorias abstratas Acredito também secundo a pedagogia de Comênio que o bom relacionamento entre aluno e professor é de suma importância para que haja aprendizagem e para que , o mesmo se sinta seguro ao dialogar com o professor para esclarecer suas dúvidas

DIDÁTICA, PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO

2009-09-14T14:45:00.000-07:00

Ao ler o texto do menininho de Helen Buckley, percebi a importância do professor
valorizar a história de conhecimentos trazida pelos alunos e de proporcionar atividades que eles possam expressarem suas habilidades e criatividades , que eles possam opinar e trocarem experiências de aprendizagens e conhecimentos. Dentro do grupo.
Percebi também que muitas vezes o professor pode prejudicar o aluno com respostas prontas não oferecendo oportunidade para que ele se expresse livremente
O professor deve estimular o seu aluno para a construção e não para cópias, que segundo o texto era o que acontecia com a primeira professora do menininho
Em minha sala de aula trabalho com questionamentos orais e exposição de trabalhos, grupos e projetos que levam os meus alunos a construírem seus conhecimentos e dialogar suas idéias com os colegas e a professora. Sempre buscando em cada atividade elogiar e considerar o erro não como algo feio, mas como o caminho para a aprendizagem.

TRABALHANDO DIVERSIDADE NA ESCOLA

2009-07-06T15:53:00.000-07:00

Comecei meu trabalho sobre etnia fazendo um levantamento da turma através de um questionário respondido por familiares para que pudesse identificar a ancestralidade de cada um.
Com os dados obtidos foi construído com a turma um gráfico étnico-racial, onde constatamos que a turma é bem diversificada pois existe crianças descendentes de várias etnias tais como: brasileira, alemã, índio, italiana, portuguesa, polonesa e afrodescendente.
Após a construção do gráfico, li para meus alunos uma história (Maria bonita de laço de fita) que falava sobre uma coelha que teve vários filhotes, um diferente do outro, inclusive um era todo pretinho. Dessa maneira introduzi o assunto sobre diferenças e etnias raciais.
Fizemos o comentário sobre o texto , e várias questões foram levantadas:
Porque os filhotes eram diferentes?
Com quem os filhotes eram parecidos?
Porque um filhote era pretinho?

Comentei com eles que assim como os animais são diferentes uns dos outros e cada um possui suas característica próprias, nós seres humanos também possuímos diversidades, e etnias que nos fazem ser únicos. Comecei meu trabalho sobre etnia fazendo um levantamento da turma através de um questionário respondido por familiares para que pudesse identificar a ancestralidade de cada um.
Com os dados obtidos foi construído com a turma um gráfico étnico-racial, onde constatamos que a turma é bem diversificada pois existe crianças descendentes de várias etnias tais como: brasileira, alemã, índio, italiana, portuguesa, polonesa e afrodescendente.
Após a construção do gráfico, li para meus alunos uma história (Maria bonita de laço de fita) que falava sobre uma coelha que teve vários filhotes, um diferente do outro, inclusive um era todo pretinho. Dessa maneira introduzi o assunto sobre diferenças e etnias raciais.
Fizemos o comentário sobre o texto , e várias questões foram levantadas:
Porque os filhotes eram diferentes?
Com quem os filhotes eram parecidos?
Porque um filhote era pretinho?

Fiz fechamento comentando que assim como os animais são diferentes uns dos outros e cada um possui suas característica próprias, nós seres humanos também possuímos diversidades, e etnias que nos fazem ser únicos.
Em dupla um colega descreverá o outro identificando as principais características.
Com recortes de revistas os alunos vão construir um mosaico étnico racial representando as etnias existentes na sala de aula.

ENTRE OS MUROS DA ESCOLA

2009-07-06T15:10:00.000-07:00

Ao assistir a cena do filme Entre os Muros da escola onde o professor pede aos alunos que façam o autorretrato percebi a semelhança desse trabalho com um que realizei com minha turma.
O trabalho era sobre etnia da sala de aula. Propus a meus alunos que eles fizessem uma entrevista com seus familiares para descobrirem suas origens assim como no filme houve familiares que ficaram envergonhados e não admitiram sua origem afrodescendente.
Após a entrevista foi confeccionado um mosaico com recortes de revistas ilustrando as etnias existentes em sala de aula.
Aproveitando esse trabalho também foi feita uma pesquisa com as contribuições trazidas por cada etnia para a formação do povo brasileiro fazendo com que os alunos se sentissem valorizados.
A partir dessa aula notei que algumas crianças passaram a referir-se a um colega com descendência indígena como o “índio” e o mesmo mostrou se receptivo à referência.

DESENVOLVIMENTO MORAL

2009-07-01T14:41:00.000-07:00

Ao ler o texto significações na escola: Equívocos da compreensão dos processos de desenvolvimento moral na criança meu pensamento voltou-se para as situações muito parecidas que vivencio diariamente em minha sala de aula, onde trabalho com uma turma de segunda série, na faixa etária dos 7e 8 anos de idade.
Meus alunos vivem constantemente se agredindo tanto fisicamente como verbalmente, não considerando as razões e nem esperando explicações do colega que o agride ( o que muitas vezes não é intencional), partindo logo para a vingança parecendo ser uma reação normal.
Essas atitudes nos preocupam e nos levam a desenvolver projetos e atividades em sala de aula que visam melhorar o comportamento dos alunos em relação a suas agressividades. Muitas vezes, alcançamos nossos objetivos, porém, por tempo muito reduzido, o problema logo reaparece e o nosso trabalho pareceu não surtir o efeito desejado.
Costumo iniciar minha aula diariamente com uma música falando sobre a amizade e no final eles abraçam o colega que está ao lado.
Procuro também nas horas do conto usar histórias que falam sobre os sentimentos e promovo sempre um debate relacionado a mesma

método clínico

2009-06-30T14:17:00.000-07:00

A primeira vez que desenvolvemos a prática do Método Clínico em nossa escola foi com uma aluna de 7 anos, cursando o segundo ano do ensino fundamental desenvolvemos o teste da massinha de modelar para observação de quantidade e constatamos que a menina possui os conceitos bem definidos de quantidade.
Logo em seguida tivemos a aula presencial que veio enriquecer nossa experiência, a professora aplicadora aplicou o teste com a filha de uma colega que estava na aula, após em grupos discutimos com as colegas sobre o andamento do teste , como ocorreu, o que aconteceu de especial, então com esta troca percebemos a importância da realização destes testes para identificarmos possíveis dificuldades em nossos alunos ou para sabermos se eles já dominam algumas noções.
Aplicamos o segundo teste, utilizando outro método e outro conceito com a mesma menina.
Constatamos então que realmente esta menina apresenta domínio na série que atua, porque não apresentou nenhuma dificuldade.
O mesmo teste foi realizado com um menino da mesma turma com fichas coloridas testando a conservação do número. Este menino demonstrou que ainda não domina bem esta aptidão e segundo sua professora ele apresenta dificuldades também em sala de aula.
Concluí que o método Clínico pode nos auxiliar no sentido de detectar possíveis dificuldades apresentadas por nossos alunos, mostrando-nos os níveis em que se encontram e dessa forma buscar a melhor maneira para ajudá-los a desenvolverem suas habilidades.

EPISTEMOLOGIA

2009-06-26T15:26:00.000-07:00

No trabalho realizado em Psicologia sobre epistemologia genética pude identificar com qual modelo pedagógico e epistemológico minha prática escolar mais se aproximam porque
procuro continuar o processo de leitura e escrita partindo do conhecimento prévio trazido pelo aluno, proporcionando a eles contato com vários tipos de textos ilustrados, desenhos, palavras e jogos e a interação entre sujeito e objeto. Também procuro provocar conflitos cognitivos levando meus alunos a pensar, selecionar, optar e conferir suas escolhas refazendo-as se necessário. Procuro oferecer condições para que eles tornem-se agentes do processo ensino aprendizagem, direcionando-os, questionando-os, permitindo e exigindo ações. De acordo com a leitura do texto identifico meu trabalho com a epistemologia relacional por acreditar que o aluno não é uma tábua rasa e sim um ser que traz consigo bagagens que servem para desenvolver a construção de novos conhecimentos.

REFLEXÕES SOBRE ENSAIO DE ADORNO

2009-06-26T14:14:00.000-07:00

Lendo o texto Educação após Auschwitz percebi a importância da escola na formação do indivíduo e que somente com uma boa educação familiar, reforçada pela educação escolar, poderemos evitar barbaries como a relatada no texto futuramente.
Apesar de se ouvir diariamente através dos meios de comunicação relatos de violências de todos os tipos ocorridas dentro das escolas, ou seja violência verbal e violência física.
É preciso repensar a educação de forma que a mesma encontre soluções para resolver os problemas de violência que estão ocorrendo.
Penso que a solução talvez fosse criar projetos que envolvam esportes, dança, arte,etc. Ocupando o tempo ocioso dos alunos com algo que lhes proporcione prazer e ao mesmo tempo lhes imponha regras.
Pais e familiares são os principais exemplos de conduta para as crianças, mas o professor também tem papel importante na formação emocional delas. Se o professor grita e resolve os conflitos em sala de aula de maneira agressiva, a criança pode reproduzir essa atitude. E a função da escola é civilizar o indivíduo não sendo transigente com a agressividade.

REFLEXÕES DA MINHA PRÁTICA

2009-06-10T15:23:00.000-07:00

Através da leitura do texto Educação após Auschwitz percebi a importância da escola na formação do indivíduo e que somente com uma boa educação familiar, reforçada pela educação escolar, poderemos evitar barbaries futuras como a que o texto relata.
Apesar de se ouvir diariamente através dos meios de comunicação relatos de violências de todos os tipos ocorridas dentro das escolas, ou seja violência verbal e violência física.
É preciso repensar a educação de forma que a mesma encontre soluções para resolver os problemas de violência que estão ocorrendo.
Penso que a solução talvez fosse criar projetos que envolvam esportes, dança, arte,etc. Ocupando o tempo ocioso dos alunos com algo que lhes proporcione prazer e ao mesmo tempo lhes imponha regras.
É preciso ressaltar que pais e familiares são os principais exemplos de conduta para as crianças, mas o professor também tem papel importante na formação emocional delas. Se o professor grita e resolve os conflitos em sala de aula de maneira agressiva, a criança pode reproduzir essa atitude e a função da escola é civilizar o indivíduo não sendo transigente com a agressividade exagerada.
Com as leituras de texto e tudo que tenho aprendido no curso fez com que eu mudasse a minha maneira de trabalhar em sala de aula, antes eu a trabalhava com métodos tradicionais adquiridos através da minha formação e anos de trabalho seguindo o mesmo modelo. Hoje relacionando minha prática com as teorias abordadas no curso, procuro ouvir mais meu aluno, oferecendo oportunidade para que ele reflita e construa sua aprendizagem de forma lúdica e mais atrativa.

DESENVOLVIMENTO MORAL NA CRIANÇA

2009-06-09T15:57:00.000-07:00

Ao ler o texto Significações na escola: Equívocos da compreesão dos processos de desenvolvimento moral na criança da interdisciplina de Psicologia relacionei-o com os acontecimentos ocorridos em minha escola.
Parece que uma onda de violência está acontecendo com os alunos da mesma, pois o assunto dos professores do ensino fundamental na hora do intervalo é somente sobre o comportamento dos alunos.
Constatei através das leituras que esse problema que tanto preocupa os professores nada mais é do que crianças fazendo justiça sob sua forma de compreensão e que isso faz parte de um dos processos de desenvolvimento da criança.
Segundo Piaget é nessa idade que elas estão construindo as noções de justiça, solidariedade e responsabilidade.
Mas acredito também que é nesta faixa de idade que a escola deve investir na formação do caráter dos alunos .
É dever da escola trabalhar os conceitos acima citados para que os alunos encontrem sua autonomia, evitando a agressividade.

MINHAS APRENDIZAGENS

2009-05-28T15:58:00.000-07:00

A interdisciplina de Educação de Pessoas com Necessidades Especiais me proporcionou grandes aprendizagens para minha vida profissional.
Antes do curso trabalhei com alunos com necessidade especial, porém eu pensava que deveria fazer com que eles acompanhasse os outros da turma e quando não conseguia me sentia muito decepcionada e fracassada em meu trabalho.
Hoje após a leitura dos textos e através dos filmes que assisti vejo de forma diferente a inclusão escolar.
Entendi que não é o aluno que precisa se adaptar a turma e a escola, mas sim a escola adaptar-se às necessidades do aluno. Compreendi também que não posso esperar da criança portadora de necessidade especial o mesmo rendimento dos demais.
O filme que assisti sobre deficiência física mostrou alguns recursos que eu poderia ter usado com uma aluna, que apresentava problemas de coordenação nos membros superiores, como por exemplo, utilizar engrossadores de lápis possibilitando e facilitando para ela o uso do mesmo na sua escrita, assim como também poderia ter usado um papel maior com pautas ampliadas e muitos outros recursos.
Porém, eu só tive oportunidade de aprender essas técnicas e a noção de como intervir com o aluno especial nesta interdisciplina e pretendo continuar o uso desta aprendizagem sempre que necessário.

RESPOSTA REFERENTE AO COMENTÁRIO

2009-05-19T15:22:00.000-07:00

As minhas evidências são baseadas na seguinte conclusão:
Se a etnia representa diferenças existente entre as pessoas. Existe também outros aspectos que diferenciam uma pessoa de outra, como os físicos que são abordados na Educação especial e podem ser trabalhado com os alunos não só o respeito pela diferença étnica, como o respeito pelas diferenças físicas. em filosofia podemos trabalhar levando o aluno a pensar. Por que as diferenças existem? O que é ser diferente? por que não somos iguais?

INTEGRAÇÃO

2009-05-05T15:56:00.000-07:00

Geralmente usamos o termo etnia para nos referirmos à grupos indígenas ou de nativos. Porém esse termo pode ser usado para caracterizar os grupos étnicos existente no mundo.
Etnia representa a consciência de um grupo de pessoas que se diferencia das outras através da cultura, história, língua, raça, artes e religião.
Ao trabalhar etnia com minha turma percebi que poderia fazer uma integração entre as disciplinas do meu curso de pedagogia: relacionando educação especial com filosofia, pois ambas trabalham as diferenças, tornando possível promover reflexões que leve o aluno a aceitar, compreender, conscientizar-se, respeitar e valorizar as diferentes etnias.

CONCEITO DE FILOSOFIA

2009-04-23T13:57:00.000-07:00

O que é a filosofia?
Esta foi a pergunta que me fiz e fui atrás de respostas e o que encontrei foi o seguinte:
Nem mesmo para os filósofos é fácil encontrar uma definição para a filosofia Há
mesmo quem acredite que a definição da filosofia constitui o primeiro grande problema para a própria filosofia. isto não significa, portanto, que não exista uma resposta para a questão "o que é a filosofia?". O problema é que existe muitas respostas e nenhuma delas é unânime: qualquer tentativa de definição enfatiza determinados pontos e desvaloriza outros considerados importantes por outros filósofos. Este fato está intimamente relacionado com o objeto da própria filosofia, isto é, com a realidade que a filosofia procura apreender e que se pode dizer infinitamente variada. Assim, e tal como qualquer outra ciência ou disciplina do conhecimento, a forma mais fácil de definir a filosofia será então procurar identificar o seu objeto.
Na minha opinião todas as pessoas são filósofas, pois todas são seres pensantes, seres que procuram respostas para suas perguntas e cada vez mais as pessoas precisam pensar muito antes de tomar qualquer decisão, pois vivemos num mundo onde podemos nos surpreender a qualquer momento e sentimos necessidade de estudar, trocar ideias com outras pessoas,pesquisar e estarmos sempre informados.

MINHAS APRENDIZAGENS

2009-04-17T14:26:00.000-07:00

Até o momento do curso aprendi várias teorias sobre epistemologias e após várias leituras de textos,trabalhos, trocas entre professores e tutores pude identificar minha prática com meu processo de aprendizagem e relacionar teoria e a prática com pedagogia relacional.
Enfim procuro partir do conhecimento prévio do aluno, proporcionando a eles contato com vários tipos de textos ilustrados, desenhos, palavras e jogos e a interação entre sujeito e objeto. Também procuro provocar conflitos cognitivos levando meus alunos a pensar, selecionar, optar e conferir suas escolhas refazendo-as se necessário. Procuro oferecer condições para que eles tornem-se agentes do processo ensino aprendizagem, direcionando-os, questionando-os, permitindo e exigindo ações. E assim concluo que o meu processo de aprendizagem também está ocorrendo dessa forma.
Sei que no decorrer do curso ainda ocorrerão muitas aprendizagens principalmente relacionadas a tecnologia, pois ainda estou construindo esse processo, mas já sinto-me gratificada por ocupar cada vez menos as tutoras para realizar meus trabalhos, ou seja ,estou com mais autonomia.

PROJETOS

2009-04-17T13:54:00.000-07:00

A realização da análise dos projetos me proporcionou momentos de reflexões e contribuiu para melhorar minha compreensão sobre aprendizagens em geral, também adquiri novas experiências que posso usar em sala de aula quando for trabalhar projetos de aprendizagens com meus alunos. Percebi a importância e a necessidade de direcionar nossa atenção aos mínimos detalhes, valorizando cada item com profundidade.
O roteiro oferecido pelo professor nos ajudou muito, porque possuímos o mau hábito de olharmos os trabalhos superficialmente e esse exercício me fez enxergar que precisamos mudar nossa maneira de olhar as coisas.
Vou começar a exercitar em sala de aula, com meus alunos tentando me aprofundar mais nos tetalhes e mostrar a eles como analisar gravuras, livros , etc.

ACESTRALIDADE

2009-04-03T15:01:00.000-07:00

Ao realizar a atividade da Interdisciplina Questões Étnico-Raciais na Educação, após a aula presencial do dia 26/03, senti-me bastante gratificada, pois nunca havia parado para pensar, de onde vem certos hábitos? Porque não temos tempo para nos observarmos em relação a nós mesmos e nossa ancestralidade e percebermos o que os outros observam e pensam sobre nós mais do que nós mesmos. Convivemos com nossos familiares e não nos damos conta das semelhanças e diferenças existentes, também não percebemos a importância do outro na nossa formação.

INCLUSÃO

2009-03-31T13:48:00.000-07:00

Nesta primeira semana li textos e realizei atividades na interdisciplina de Educação Especial.Estou muito confiante que através destes estudos esse assunto fique mais claro para mim e eu adquira mais conhecimento para poder aplicar em sala de aula quando me confrontar com algum problema.
Segundo o texto, na LDB está expresso avanços significativos na área de Educação Especial, mas não adianta existir a lei se os governantes não se empenham em adequar escolas e preparar os profissionais da educação para atender esse tipo de clientela e melhorar a qualidade dos serviços educacionais oferecidos aos portadores de necessidade especial.
Não basta apenas jogar o aluno dentro de uma turma regular se o mesmo não receber o atendimento devido.

REFLEXÃO DO SEMESTRE

2009-03-20T14:39:00.000-07:00

Refletindo sobre o v semestre posso afirmar que para mim foi muito proveitoso, pois
aprendi como é o funcionamento do PPP e do Regimento dentro da escola e a importância do mesmo. Foi através dos estudos desse semestre que conheci os deveres e os direitos que nós professores temos para com esses documentos.
Outro tema bastante interessante, onde senti que houve crescimento na minha aprendizagem
através da interação com as colegas, pesquisas e entrevista foi a realização do PA.
Minhas espectativas para esse inicio de semestre é de aprender coisas coisas novas como em todos os outros semestres que se passaram, que contribuam para melhorar cada vez mais minha prática em sala de aula.

PROJETO POLÌTICO PEDAGÓGICO

2008-11-24T12:44:00.000-08:00

Com os estudos realizados neste semestre percebi a importância do Projeto Político de uma escola para o desenvolvimento de uma educação de qualidade, bem como para o exercício de uma gestão democrática.
O PPP é um documento que reflete o desejo teórico orientador das práticas escolares.
Organiza o fazer pedagógico, é o modo de pôr em prática as opções teóricas.
Deve ser um instrumento de diagnóstico e transformador da realidade escolar, construído coletivamente. Ser elaborado e articulado a partir da contribuição da comunidade escolar. Deve também estar em permanente processo de construção, reflexão e modificação.
O PPP elaborado de forma ética, é um instrumento de transformação na medida em que expressa o compromisso do grupo visando alcançar o mesmo objetivo.
O PPP tem como finalidade o seguinte:
aglutinar pessoas em torno de uma causa comum;
dar um referencial para a caminhada;
ser um instrumento de transformação da realidade;
O Projeto precisa ser político pelo compromisso deste com a transformação do cidadão, e pedagógico pela efetivação da função da escola.
Baseada em tudo que aprendi concluí que na escola onde trabalho o PPP da mesma precisa ser revisto com uma certa urgência pois o mesmo não sofreu nenhuma modificação durante os quatro anos que trabalho nesta escola e já não está satisfazendo as necessidades da comunidade.

REFLEXÃO SOBRE TRABALHAR COM PROJETOS

2008-11-11T12:57:00.000-08:00

Trabalhar com projetos é criar estratégias e oportunidades em busca de respostas para perguntas que construímos através da mediação professor e alunos.É também confirmar através de pesquisas e atos concretos as dúvidas, as certezas e as incertezas que estejam relacionadas com a pergunta.
Para realizar este trabalho a tecnologia é muito importante pois podemos usar a internet para pesquisar, assistir vídeos e comunicarmos com outras pessoas através de email e MSN trocando idéias e aprendendo através da interação.
Para aplicar esta metodologia em sala de aula é necessário que a escola disponha desses recursos, ou de meio de transporte para realizar estudos fora da escola, visitando lugares que proporcionem aprendizagem aos alunos. Na escola onde trabalho é impossível, pois a mesma não possui nenhum desses recursos, mas isso não impede que seja desenvolvido projetos de aprendizagem com os alunos.
Para mim o trabalho com projeto me proporcionou uma oportunidade de praticar o uso da tecnologia através de MSN e email e também poder trocar idéias com as colegas, buscando juntas solucionar as dificuldades encontradas.
Para mim trabalhar em grupo com minhas colegas na realização desse projeto foi uma experiência nova,porém difícil, mas procurei manter contato com elas o tempo todo e cooperar sempre com o grupo na realizaçõa das tarefas.
Aprendi muitas coisas com elas tais como: comunicarmos usando a tecnologia, solucionar problemas à distância e ter paciência para esperar que todas participassem do assunto.

FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO

2008-11-11T12:49:00.000-08:00

Realizando o trabalho sobre financiamento da educação pesquisei e aprendi um pouco sobre o que é o fundeb. É o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação. O novo fundo foi criado para substituir o Fundef (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério),lei aprovada em 1996 e vigente desde 1998.
Enquanto o Fundef destina-se exclusivamente ao ensino fundamental, o Fundeb deveria financiar toda a Educação Básica. Ela envolve as etapas da educação infantil (creches para crianças de 0 a 3 anos e pré-escola para crianças de 4 a 6), do ensino fundamental e do ensino médio, além das modalidades: educação de jovens e adultos, educação indígena, educação profissional, educação do campo e educação especial – destinada a portadores de deficiências.

APRENDIZAGEM NA VIDA ADULTA

2008-10-07T15:28:00.000-07:00

Segundo Piaget o conhecimento não nasce com o indivíduo, mas começa com o nascimento e é construído ao longo do tempo pela interação com o meio tanto físico como social.
O sujeito interpreta o mundo em que vive além de situar-se nele, agindo, criando, construindo a partir da realidade em que vive.
Uma pessoa adulta que ao longo de sua vida vem adquirindo conhecimentos através de experiências vividas, a aprendizagem passa a ser somativa, pois este indivíduo já é letrado. A interação aluno- professor ocorre através da troca de experiências gerando ensino e aprendizagem recíproca.
Partir da realidade de uma pessoa adulta é bem mais complexo do que partir da realidade de uma criança, pois o adulto participa de diferentes grupos sociais, já possui personalidade formada e construiu sua própria individualidade.
A aprendizagem na vida adulta depende das experiências vividas por cada um e principalmente do meio social em que está inserido.
Acredito que nessa fase a aprendizagem é um processo que ocorre com mais dificuldade pelo fato do adulto ter experiências e conceitos construído e também por haver mais resistência para assimilar novos conceitos que certamente irão modificar sua maneira de pensar e agir.

TRABALHO EM GRUPO

2008-10-07T15:04:00.000-07:00

Juntamente com minhas colegas de grupo estamos realizando o projeto de aprendizagem sobre o meio ambiente.
Este trabalho está sendo muito produtivo, porque através dele aprendemos a debater sobre o assunto e trocar idéias à distância,através de email, diário de bordo, fórum e MSN. Para nós não foi fácil porque não estávamos acostumadas com esse tipo de comunicação.
Quinta - feira passada tivemos aula presencial com a professora Liliana e aproveitamos para discutir os assuntos de todos os grupos, ouvir, dar e receber sugestões que ajudaram na realização de nossos trabalhos. A professora também nos mostrou como criar em nossa página histórias em quadrinhos, slides e livros. Foi uma aula muito interessante.

REFLEXÃO DO TEXTO GESTÃO DEMOCRÁTICA

2008-09-11T14:41:00.000-07:00

A gestão democrática, por sua natureza é um processo que implica mudanças no ambiente escolar pressupondo a idéia de participação, isto é, trabalho associativo e cooperativo na tomada de decisões promovendo plenamente um ensino de qualidade para todos os educandos.
Uma escola democrática deve caminhar junto com os interesses da comunidade, os quais são representados através dos conselhos durante assembléias, que decidem o melhor para a mesma.
Uma educação democrática deve estar necessariamente relacionada a conteúdos educativos determinados, mas sobretudo a uma forma de funcionamento das instituições escolares, porque a democracia não é um conjunto de conhecimentos, mas antes de tudo uma prática.
Com base nos estudos e reflexões feitas através dos textos lidos sobre gestão democrática, posso afirmar que a escola em que trabalho exerce esse tipo de gestão.Os dirigentes que nela atuam tomam as decisões em conjunto com os professores que têm o direito de participar e opinar sobre todos os assuntos que são tratados. Esses assuntos são repassados através de reuniões mensais, como por exemplo, o projeto político pedagógico. O mesmo foi elaborado de maneira que possa atender as necessidades da comunidade e proporcionar aos alunos uma educação de qualidade comcbjetivo de torná-los cidadãos participativos e atuantes na sociedade.

AS FASES SEGUNDO ÉRIKSON

2008-09-03T14:29:00.000-07:00

Olá colegas!
Após o estudo sobre as fases da vida adulta segundo Erikson, comparando-as com a vida das pessoas com quem convivo e da minha própria vida concluí que os aspectos das mesmas difere de pessoa para pessoa, dependendo do tipo de vida que elas levam considerando profissões, situação financeira, relacionamento familiar e amoroso. Mas, todos passam por diferentes etapas na idade adulta: adulto jovem, adulto generativo e pela velhice.
Os aspectos que mais sofrem modificações são os psicológicos e os biológicos, embora ocorra modificações também com os outros.

O QUE É SER ADULTO ?

2008-09-03T14:10:00.000-07:00

Quando tive que responder esta questão fiquei meio confusa, afinal, o que é mesmo ser adulto ? Será que ser adulto é deixar de brincar, de levar uma vida diferente da que vivemos hoje. Cheia de preocupações e compromissos ? Ou é apenas atingir a idade adulta ?
Foi então que concluí. Nada impede de sermos adultos responsáveis e também um pouco criança.
Como professora e também com os meus filhos posso desempenhar perfeitamente os dois papéis. Brincando na hora certa e sendo adulta e responsável quando for preciso. Assim cumpro meu dever e obrigação com mais alegria tornando meu dia-a-dia menos pesado.

CONCEITOS ESTRUTURANTES

2008-08-25T16:30:00.000-07:00

Após a leitura do texto “ Política Pública e Gestão da Redefinição dos papéis”, aprendi que a política educacional é parte da redefinição do papel do Estado. Quando se fala em qualidade da educação deve-se pensar em qualidade para todos. A questão é como incorporar os que estão fora fora da escola e oferecer educação de qualidade para aqueles que não possuem estabilidade social econômica e possibilidades culturais. A escola para sujeitos em vulnerabilidade social, com todos os seus problemas passa a ser o grande desafio.
A questão é como não apenas ter acesso, mas permanecer na escola e receber o conhecimento que tem direito.
No Brasil a educação de qualidade para “todos” está muito distante e é preciso que a política educacional seja revista e os governantes considerem mais a educação como forma de melhorar a qualidade de vida da população.
Segundo o texto a construção da democracia no Brasil encontrou grandes obstáculos e quando estava avançando alguns passos na participação popular e na luta por direitos sociais sofreu o impacto das estratégias do capital para superação de sua crise esvaziando o conteúdo da democracia separando o econômico e o político.
As lutas e as conquistas deram lugar à naturalização do possível, isto é, se um estado em crise não pode executar políticas, repassa para a sociedade civil, onde focaliza nos mais pobres que sofrem com juros altos e baixos salários tornando-se marginalizados perante a sociedade por não ter acesso ao conhecimento de qualidade.
Apesar de vivermos em um período de muita informação devido ao avanço da tecnologia, jornais , tvs e internet é necessário tero conhecimento para abstrair desses meios as informações que necessitamos para posicionar-mos frente aos desafios encontrados em nosso cotidiano e frente ao mundo.

V SEMESTRE

2008-08-25T15:49:00.000-07:00

Iniciamos este semestre com atividades do Seminário Integrador.
Construímos uma tabela de como organizar nosso tempo. Foi uma atividade bem interessante, na qual pude perceber o quanto é necessário este planejamento para a realização das nossas tarefas diárias.
Com organização podemos fazer com que o tempo disponível se multiplique e também evitamos correrias de última hora que geralmente nos causam um grande desgaste físico e psicológico.
Ao realizar essa atividade fiquei surpresa ao constatar que quase todo o meu tempo estava sendo gasto com atividades domésticas.
percebi que deveria reorganizar estas tarefas de maneira que possa realizá-las em espaços de tempos menores podendo assim diversificá-ĺas.

WORKSHOP

2008-08-11T14:34:00.000-07:00

Que aprendizagens se consolidaram no preparo e realização do worksshop ?

Neste semestre encontrei mais facilidade para preparar os slide sobre a apresentação do meu trabalho, porque estou dominando melhor a questão da tecnologia graças ao curso que me propus a realizar com o objetivo de adquirir mais prática e ampliar meus conhecimentos nessa área.
Consegui inserir figuras nos meus slide sem precisar de ajuda.
Também nesse semestre imprimi todos os meus slides e os levei no dia da apresentação, caso surgisse algum problema o meu trabalho não seria prejudicado.

SÍNTESE - REFLEXÃO

2008-08-11T14:12:00.000-07:00

Que aprendizagens se consolidaram ao preparar a síntese-reflexão ?

Durante a elaboração da síntese percebi que havia adquirido muitos conhecimentos que irão ajudar minha prática no trabalho, na vida pessoal e como aluna . Os conceitos sobre tempo e espaço e como aplicá-los em sala de aula e no meu cotidiano, porém, senti que deveria ter trabalhado esse temas de maneira mais integrada, pois ao elaborar minha síntese encontrei um pouco de dificuldade ao tratar sobre isso. Mas como a cada semestre que passa somam-se as aprendizagens considerei isto como uma delas e conclui que estando com tudo organizado fica fácil e prático elaborar a síntese - reflexão.

DESENHOS

2008-07-16T15:35:00.000-07:00

Ao realizar com minha turma a atividade de Ciências partindo de desenhos pude perceber que os mesmos possuem noções sobre a natureza adquiridas no cotidiano e professores às vezes não nos damos conta do quanto é rica e valiosa a bagagem que nosso aluno trás.
Muitas vezes estamos tão preocupado em transmitir conhecimentos e esquecemos de ouvir o que eles tem para nos oferecer.
Nesta Interdisciplinas aprendemos alguns métodos que irão nos ajudar em nosso planejamento, um deles é esse dos desenhos.

SOMBRA

2008-07-16T15:23:00.000-07:00

Na interdisciplina de Ciências aprendi uma maneira bem interessante de ensinar partindo da realidade da criança.
Uma das atividades que apliquei em minha turma e percebi a facilidade com que eles construíram um conceito foi quando trabalhamos com a sombra.
Eles questionaram, levantaram hipóteses e chegaram a uma definição sem maiores problemas

GEOPLANO

2008-07-16T15:14:00.000-07:00

Confesso que durante toda minha vida profissional, nunca tinha visto um geoplano e muito menos trabalhado com ele.
Quando realizei as atividade com meus alunos usando-o, percebi sua praticidade eo quanto pode ser explorado despertando na criança o interesse de criar novas e diferentes formas.

LINHA DO TEMPO

2008-07-16T14:54:00.000-07:00

Para o aluno perceber as mudanças ocorridas no espaço onde ele vive em consequência do tempo e analisar que nada permanece estático, tudo se modifica com o passar dos meses, anos e séculos.
Uma forma bem concreta de trabalhar seria a linha do tempo da própria criança onde ela poderá perceber as mudanças que ocorreram com ela desde o seu nascimento até agora, para depois usar esse conhecimento em áreas mais amplas e reconhecer mudanças dentro de uma localidade que são capazes de transformações sociais como : costumes, modas, meios de transportes, etc.
Para melhor compreensão desse processo é necessário que professor e alunos estejam munidos de materiais antigos como fotos, revistas, jornais antigos, documentos, entrevistas com pessoas mais velhas, que nos mostre como era a realidade anterior para fazermos comparações com a atual.
A importância deste trabalho na escola de ensino fundamental é a de preparar o aluno para entender o tempo como uma dimensão contínua, que passa sem cessar; além disso, a criança passa a ver que o tempo abrange momentos (tempo físico ) sobre o qual os homens escrevem suas diferentes trajetórias, fruto de suas relações sociais (tempo histórico ).

TEMPO E ESPAÇO

2008-07-16T14:37:00.000-07:00

Tempo e espaço são noções que adquirimos desde cedo, porém ao ler os textos de
estudos sociais percebi que havia muito que aprender, principalmente que a construção de noção de espaço se faz por etapas, sempre associadas a descentração e apoiada na coordenação de ações, percebi o quanto é importante para mim como professor saber distinguir estas etapas , para não cometer um ato falho, como o de avaliar meu aluno equivocadamente:
Ao realizar as atividades em sala de aula, percebi em que etapas meus eles se encontravam e as necessidades dos mesmos concluí que precisava realizar com eles atividades que desenvolvesse essas noções.
Usei as atividades que se encontravam no livro e as adaptei de acordo com a turma que trabalho.
Considerei isso uma grande aprendizagem, porque apliquei na prática as teorias que aprendi com as leituras de texto.

PLANO DE APRENDIZAGEM

2008-06-18T17:07:00.000-07:00

2008-06-18T17:04:00.000-07:00

No plano individual de aprendizagem coloquei como objetivo realizar um curso de prudução criativa para aperfeiçoar o que já havia aprendido de tecnologia, pois ainda sinto necessidade de adquirir mais conhecimento que possa facilitar a realização das minhas atividades.
Nesse curso .Estamos desenvolvendo atividades que possam ser realizadas com os alunos no laboratório de informática, mas algumas certamente servirão na realização de meus trabalhos e quando minha escola oferecer aos alunos um laboratório de informática poderei desenvolver com otrabalho com os mesmos . Aprendi a montar personagens através de jogos, após fazer SLIDES no POWER POINT e criar cenários. Após realizamos uma dinâmica bem divertida com os personagens. Iniciamos uma história com o meu personagem, troquei de computador e continuei a história da colega, troquei novamente colocando o meu personagem na história de outra colega e finalizei a história. As histórias ficaram bem criativas. Esta dinâmica pode ser desenvolvida também sem o uso do computador, quem não o tem disponível, pode ser desenvolvida no papel, que é o meu caso.
Aprendi que quando uma imagem não permite ser copiada através do MOUSE, tem uma tecla PRINT SCREEN no teclado que permite copiar. Outra atividade que realizamos que para mim foi uma nova aprendizagem foi inserir plano de fundo em um texto, . Com certeza temos muito ainda para aprender em tecnologia principalmente eu que só tive acesso a tecnologia depois que comecei a frequentar o pólo

AULA DE CIÊNCIAS

2008-06-13T14:40:00.000-07:00

A aula presencial de Ciências desta semana, foi muito interessante. O professor nos proporcionou uma dinâmica bem diferente e criativa, em que todas nós ficamos encantadas Eu considero uma dessas aulas como aprendizagem, pois ainda não conhecia esta técnica e agora pretendo utilizar com meus alunos, podendo proporcionar a eles também uma aula bem diferente e prazerosa. A técnica foi desenvolvida : O professor escolheu músicas com temas relacionados ao assunto Ciclo da Natureza, que era o enfoque que havíamos estudado, entregou a cada uma de nós, uma folha com uma música dividida com a letra em partes e uma lâmina de transparência para ser representada através de desenhos .Logo que terminamos fomos ouvindo a música e foi passando no retro projetor as lâminas com os desenhos, foi aí que ficamos surpresas com o efeito produzido pelo trabalho, esta foi uma verdadeira demonstração de que uma aula com uma boa dinâmica com certeza apresenta aprendizagem significativa. As letras das músicas representavam bem o ciclo da natureza, o caminho que a natureza faz dia-a-dia, ano a ano, as estações do ano, o movimento das águas, os ventos, os movimentos da terra, o cio da terra, a noite depois do dia, os rios, as plantas, as flores, as pessoas, em fim as músicas representaram o equilíbrio que existe na natureza

TEMPO E ESPAÇO

2008-05-21T14:26:00.000-07:00

A criança constrói noção de espaço e tempo, após uma longa preparação que é feita por etapas, mas sempre associada e apoiada na coordenação de ações.

As primeiras noções de espaço que ela adquire são as mais usadas em seu cotidiano como: próximo, dentro, fora, em cima, em baixo isso ocorre através dos sentidos e de seu próprio deslocamento.

Etapas da construção do espaço:

1 ) Espaço perceptivo ou espaço da ação;

2 ) Espaço representativo- a ) Espaço Intuitivo- b) Espaço operatório

Nós professores devemos oferecer oportunidades aos nossos alunos para que os mesmos construam relações de espaço e tempo iniciando com atividades que dizem respeito ao seu dia- a- dia para que eles possam localizar-se no meio em que vivem e aprofundar esse conceito gradativamente.

A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS

2008-04-22T14:39:00.000-07:00

Realizando as atividades da interdisciplina de Matemática que envolvem jogos e brincadeiras percebi que os brinquedos que envolvem habilidades numéricas podem transformar-se em um excelente recurso e estratégia para desenvolver-mos nossas aulas. Eles permitem o desenvolvimento do trabalho em grupo, da linguagem oral e escrita de diferentes habilidades de pensamentos, como observar, analisar, sintetizar, fazer conjecturas e firmar conceitos matemáticos. Porém os jogos e brincadeiras infantis podem e devem ser usados em todas as disciplinas porque além do aspecto lúdico têm como grande contribuição promover a recuperação e a manutenção da cultura de um determinado grupo, o que muitas vezes é ignorado pela maioria das escolas.

APRENDIZAGENS DO IV SEMESTRE

2008-04-02T15:05:00.000-07:00

CLASSIFICAÇÃO E SERIAÇÃO

Realizando as atividades sobre seriação e classificação com materiais concretos, é que me dei conta de quanta coisa se pode usar para realizar essas atividades e muitas vezes colocamos esses materiais no lixo porque não paramos para pensar.
Nosso dia-a-dia é tão corrido que não se percebe quanta coisa valiosa está sendo jogada fora. Nós professores estamos condicionados ao uso do caderno, lápis, livro e quadro que está sempre ao nosso alcance nos proporcionando comodismo. É necessário que tenhamos de vez em quando umas sacudidas para percebermos o que está ao nosso redor
Esse foi o primeiro impacto que senti ao retornar nesse semestre.

AVALIAÇÃO DO EIXO III

2008-03-28T14:21:00.000-07:00

No decorrer da elaboração do documento " Síntese das Aprendizagens", percebi que havia melhorado muito a maneira de expressar-me através da escrita evidenciando minhas aprendizagens no semestre. Notei um crescimento significativo no uso de vocabulário facilitando assim o meu trabalho. Foi então que me dei conta do quanto havia aprendido no decorrer do curso, pois sempre tive dificuldade para escrever textos.
Quanto à expressão oral, preciso trabalhar mais esta parte; ainda sinto-me bastante nervosa e insegura quando preciso expressar-me oralmente. Porém, depois das apresentações feitas pelas colegas, concluí que meu trabalho poderia ter sido melhor, pois deixei de expor muitas coisas que eu havia realizado por falta de planejamento, poderia ter detalhado mais nos slide sobre o que iria falar.

ATIVIDADE MUSICAL

2007-12-17T12:30:00.000-08:00

Realizei com meus alunos a atividade que fizemos em aula presencial, ensinei a eles os passos que aprendi naquele dia: binário, ternário e quartenário. foi uma aula muito divertida e também muito produtiva, as crianças participaram com entusiasmo e alegria. Eu também gostei muito porque aquela atividade era nova para mim e fruto do curso que estou realizando.

TECNOLOGIA

2007-12-17T12:18:00.000-08:00

Durante esse semestre pude aperfeiçoar os conhecimentos adquiridos anteriormente relacionados com o uso da tecnologia postei minhas atividades sem depender muito das tutoras do pólo. Isso significa para mim uma grande conquista, poi quando iniciei o curso, eu era completamente analfabeta e não conseguia fazer nada sozinha.

CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS

2007-11-30T12:50:00.000-08:00

Na aula presencial do dia 22 de novembro apresentamos um trabalho sobre contação de história na qual envolvemos também teatro.
Esse trabalho foi realizado em grupo e foi muito proveitoso para todas nós, pois tivemos oportunidade de trocar idéias e assim realizar o trabalho com maior facilidade, embora encontrássemos um pouco de dificuldade para nos reunirmos para a organização e planejamento do mesmo.
Inicialmente surgiram várias histórias que foram analisadas pelo grupo considerando todos os detalhes necessários para a contação de cada uma delas, inclusive o tempo que era disponibilizado para a apresentação.
Nosso grupo era composto por dez componentes e tomamos o cuidado para que todas pudessem participar, tanto na preparaçõa como na apresentação da história.
Acredito que como eu todas aprenderam muito com esse trabalho principalmente com a junção de idéias dos componentes do grupo, onde surgiram várias sugestões que foram debatidas antes de chegar a um determinado consenso.
Certamente a maior aprendizagem aconteceu ao apreciarmos a apresentação das colegas de outros grupos com eles surgiram coisas novas que me fizeram pensar em outras maneiras que posso utilizar para contar histórias em sala de aula. Também pude desfazer algumas dúvidas, além de acrescentar novos conhecimentos que me ajudarão a desenvolver meu trabalho.

JOGOS ELETRÔNICOS

2007-11-19T14:29:00.000-08:00

Através da leitura do texto, percebi que com a ajuda dos jogos eletrônicos o processo de aprendizagem pode ser facilitado, despertando o desejo de aprender, o interesse pela pesquisa e pelo descobrimento, desenvolvendo o raciocínio lógico e a coordenação viso- motora.
O sujeito adquire autonomia para buscar conhecimento através da troca e da interatividade de maneira bidirecional não havendo separação entre emissor/ receptor onde pode intervir e modificar as informações recebidas construindo sua própria aprendizagem, experimentando hipóteses, tomando decisões baseadas nas possibilidades apresentadas pelo jogo, desenvolvendo sua criatividade.

BIENAL

2007-11-19T13:33:00.000-08:00

Foi muito importante a visita que fizemos à Bienal, ampliei meus conhecimentos, conheci coisas novas e interessantes, muitos delas poderão facilmente ser trabalhadas com minha turma como por exemplo trabalhos com sucata que estavam expostos.
Outo trabalho que achei muito importante, onde o artista usava as nuvens se modificando, criando novas imagens e também todas as modificações que ocorrem no planeta que podem ser usados como Educação Artística dependendo da visão de cada um. A arte surge onde menos se espera foi a essa conclusão que cheguei depois de apreciar várias obras.

AULA PRESENCIAL

2007-11-19T13:14:00.000-08:00

Em nossa última aula presencial de música a professora nos passou alguns conhecimentos sobre os elementos fundamentais da música ou seja: ritmo, melodia e harmonia.Aprendemos também os tempos binário, ternário e quartenário através do samba do compositor Adoniram Barbosa " O samba do Arnesto ", mas onde ouve aprendizagem mesmo foi quando apresentamos uma canção infantil usando os tempos que havíamos aprendido e assistindo as apresentações das colegas aprendi coisas novas que poderei usar em sala de aula com meus alunos.

IMPORTÂNCIA DA MÚSICA

2007-11-01T15:27:00.000-07:00

A atividade musical é muito importante para o ser humano, ela cumpre em uma sociedade as mais variadas funções, como o prazer estéticoe lúdico, a representação simbólica, a expressão corporal, a adaptação aos valores sociais ea contribuição para continuidade da tradição cultural.
Por isso cada região possui o seu gênero musical.

NOVAS DESCOBERTAS

2007-10-26T13:36:00.000-07:00

Depois de ler muito sobre teatro descobri que qualquer indivíduo é capaz de produzir Arte, mesmo que não seja considerado um artista, e que em sala de aula devemos encorajar nossos alunos para que eles participem, e criem. Depende apenas de nós professores oferecer a eles oportunidades porque eles adoram.

Poesias

2007-10-23T14:26:00.000-07:00

Lendo o capítulo 5de Gostosuras e bobices percebi que conhecia algumas das poesias e até já trabalhei algumas delas porém sempre com fins de alfabetização propriamente dito, sem explorar seu contexto dando ênfase apenas ao conhecimento das letras. Hoje reconheço que por falta de conhecimento perdi inúmeras oportunidades de trabalhar poesias no sentido mais lúdico.

Desafio

2007-10-23T14:13:00.000-07:00

Realizar a leitura da obra foi um grande desafio para mim,porém muito proveitoso pois percebi que mesmo pensando que seria muito difícil consegui realizar meu trabalho embora tendo consciência que preciso melhorar bastante.