CONCEITO DE FILOSOFIA

O que é a filosofia?
Esta foi a pergunta que me fiz e fui atrás de respostas e o que encontrei foi o seguinte:
Nem mesmo para os filósofos é fácil encontrar uma definição para a filosofia Há
mesmo quem acredite que a definição da filosofia constitui o primeiro grande problema para a própria filosofia. isto não significa, portanto, que não exista uma resposta para a questão "o que é a filosofia?". O problema é que existe muitas respostas e nenhuma delas é unânime: qualquer tentativa de definição enfatiza determinados pontos e desvaloriza outros considerados importantes por outros filósofos. Este fato está intimamente relacionado com o objeto da própria filosofia, isto é, com a realidade que a filosofia procura apreender e que se pode dizer infinitamente variada. Assim, e tal como qualquer outra ciência ou disciplina do conhecimento, a forma mais fácil de definir a filosofia será então procurar identificar o seu objeto.
Na minha opinião todas as pessoas são filósofas, pois todas são seres pensantes, seres que procuram respostas para suas perguntas e cada vez mais as pessoas precisam pensar muito antes de tomar qualquer decisão, pois vivemos num mundo onde podemos nos surpreender a qualquer momento e sentimos necessidade de estudar, trocar ideias com outras pessoas,pesquisar e estarmos sempre informados.

MINHAS APRENDIZAGENS

Até o momento do curso aprendi várias teorias sobre epistemologias e após várias leituras de textos,trabalhos, trocas entre professores e tutores pude identificar minha prática com meu processo de aprendizagem e relacionar teoria e a prática com pedagogia relacional.
Enfim procuro partir do conhecimento prévio do aluno, proporcionando a eles contato com vários tipos de textos ilustrados, desenhos, palavras e jogos e a interação entre sujeito e objeto. Também procuro provocar conflitos cognitivos levando meus alunos a pensar, selecionar, optar e conferir suas escolhas refazendo-as se necessário. Procuro oferecer condições para que eles tornem-se agentes do processo ensino aprendizagem, direcionando-os, questionando-os, permitindo e exigindo ações. E assim concluo que o meu processo de aprendizagem também está ocorrendo dessa forma.
Sei que no decorrer do curso ainda ocorrerão muitas aprendizagens principalmente relacionadas a tecnologia, pois ainda estou construindo esse processo, mas já sinto-me gratificada por ocupar cada vez menos as tutoras para realizar meus trabalhos, ou seja ,estou com mais autonomia.

PROJETOS

A realização da análise dos projetos me proporcionou momentos de reflexões e contribuiu para melhorar minha compreensão sobre aprendizagens em geral, também adquiri novas experiências que posso usar em sala de aula quando for trabalhar projetos de aprendizagens com meus alunos. Percebi a importância e a necessidade de direcionar nossa atenção aos mínimos detalhes, valorizando cada item com profundidade.
O roteiro oferecido pelo professor nos ajudou muito, porque possuímos o mau hábito de olharmos os trabalhos superficialmente e esse exercício me fez enxergar que precisamos mudar nossa maneira de olhar as coisas.
Vou começar a exercitar em sala de aula, com meus alunos tentando me aprofundar mais nos tetalhes e mostrar a eles como analisar gravuras, livros , etc.

ACESTRALIDADE

Ao realizar a atividade da Interdisciplina Questões Étnico-Raciais na Educação, após a aula presencial do dia 26/03, senti-me bastante gratificada, pois nunca havia parado para pensar, de onde vem certos hábitos? Porque não temos tempo para nos observarmos em relação a nós mesmos e nossa ancestralidade e percebermos o que os outros observam e pensam sobre nós mais do que nós mesmos. Convivemos com nossos familiares e não nos damos conta das semelhanças e diferenças existentes, também não percebemos a importância do outro na nossa formação.