AGRADECIMENTO

Maria Delcarmem! Consegui superar mais esse desafio.
Estou contente, por tudo que realizei e por tudo que aprendi com vocês, professores e tutores.
Esse curso ficará na memória como uma experiência inesquecível a qual tenho certeza que em aiguns dias da minha vida sentirei saudade de toda essa cobrança e de toda a correria, que muito contribuiu para o meu crescimento em todos os âmbitos.

TCC

Para a construção do tcc realizei muita pesquisa e estudo, com isso aprendi várias coisa especialmente como fazer citações de autores , fazer a reflexão do meu trabalho realizado articulando com a teoria a teoria, aprendi a ser crítica, foi um trabalho difícil porém muito produtivo.

AS APRENDIZAGENS CONTINUAM

Ainda no nono semestre com o curso chegando ao final continuo aprendendo coisas novas, por exemplo, só agora consegui a fazer mapas conceituais e colocá-los no servidor.
Tenho certeza que se o curso continuasse eu teria condições de aprender mais pois como todas as pessoas também tenho o meu tempo.

MUDANÇAS PESSOAIS

Em razão de tantas leituras e trabalhos a serem realizados, minha vida pessoal sofreu grandes modificações, quase não tive mais tempo para mim, para o lazer e a família. Fui obrigada a mudar meus hábitos e ser mais independente.

Precisei reorganizar, meu tempo e distribuir melhor minhas tarefas diárias para que pudesse colocar em prática o que me propunha, ou seja cursar uma faculdade. Encontrei muitos desafios nessa jornada. O maior deles foi me familiarizar com o computador. Aos poucos fui me adaptando a essa nova realidade. Comecei então a perceber que as mudanças também estavam ocorrendo em meu comportamento, pois estava concretizando um sonho e me realizando pessoalmente.

Creio que hoje estou bem mais segura e madura para encarar os desafios que a vida nos proporciona. Também posso dizer que estou realizada pessoalmente, porque agora sinto- me preparada para participar de conversas em grupo com colegas sem medo e sentimento de inferioridade.

Percebi que após terem se passado alguns semestres do curso minhas dificuldades em realizar meus trabalhos foram diminuindo, assim como minha comunicação com colegas e amigos devido a significativa mudança e crescimento em relação ao meu vocabulário e pela gama de conhecimento que adquirida durante o curso

A minha maior realização foi aprender a trabalhar com o computador e poder usar esse recurso com meus alunos e também na minha vida pessoal.

NOVA PRÁTICA

Antes do curso sentia uma preocupação com os diferentes níveis de conhecimento em que se encontravam os alunos, porém não tinha condições de identificar tais necessidades e muito menos trabalhá-las separadamente. Nestas condições, na tentativa de entender por que alguns alunos aprendiam e outros não, ou mesmo por que alguns alunos aprendiam mais rápidos e com maior facilidade que outros é que busquei o aperfeiçoamento profissional.

Através da participação no curso de PEAD, sinto uma diferenciação em minha prática de alfabetizar atual no que se refere à compreensão de como a criança aprende. Porque agora possuo certo conhecimento sobre os níveis psicogenéticos e procuro realizar um trabalho voltado a eles, o que se configura num crescimento conceitual sobre a construção do conhecimento, pois respeito o “movimento” da turma.

É importante destacar que a minha prática foi problematizada, a partir da fundamentação teórica oferecida no curso, aliada à necessidade de aplicar os novos conhecimentos na própria turma para dar conta das tarefas enquanto aluna , o que estimulou a reflexão e a busca de novas aprendizagens para dar conta do processo de alfabetização, agora conjugado com o processo de letramento, fato esse que se caracteriza como uma mudança de concepção sobre a alfabetização.

Graças ao curso hoje possuo uma visão de mundo ressignificada, voltada à alfabetização construída a partir das novas Tecnologias de Informação e Comunicação.

MINHAS CONQUISTAS

Através do curso aprendi a usar mais o lúdico no processo de aprendizagem, percebi que a criança aprende brincando e as aulas se tornam -se mais atrativas. Mudei minha forma de dar aula, hoje eu sei da importância de fazer com que os alunos construam os seus conhecimentos a partir do que eles já sabem, do nível em que se

encontram, o aluno constrói o conhecimento a partir do momento em que ele entende o que está fazendo e como está fazendo, percebe quando erra e volta a fazer novamente

procurando novas alternativas. Procuro respeitar os níveis psicogenéticos diferenciados na aquisição da língua escrita, respeitando as hipóteses do aluno na construção do conhecimento e intervindo em sua evolução conforme os registros sobre a forma de intervir nesse processo:

Hoje eu incentivo os alunos a ler o que tá escrito, a fazer suposições, relatos orais. Uso diversas maneiras para que eles descubram o que está escrito. Quando eles não conseguem chegar a uma conclusão, eu interfiro. Percebi que muitas vezes o professor pode prejudicar o aluno com respostas prontas, não oferecendo oportunidade para que ele se expresse livremente. O professor deve estimular o seu aluno para a construção e não para cópias. Em minha sala de aula trabalho com questionamentos orais e exposição de trabalhos, grupos e projetos que levam os meus alunos a construírem seus conhecimentos e trocar ideias com os colegas e a professora. Sempre buscando em cada atividade elogiar o erro não como algo feio, mas como o caminho para a aprendizagem.

PRIMEIRA SEMANA

Na primeira semana de estágio trabalhei com minha turma literatura infantil foi um trabalho muito gostoso, as crianças demonstraram prazer em desenvolver atividades voltadas às histórias.
porém eu ainda estava me sentindo muito insegura para trabalhar com PA.
Com o passar do tempo percebi que quando o assunto é do interesse da criança o professor precisa apenas oferecer condições para que else busquem as respostas do eles querem aprender. Isso foi uma aprendizagem que ocreu no desenvolvimento do projeto junto com meus alunos.
Eu gostei muito de realizar essas atividades envolvendo a literatura infantil pois ela está voltada ao mundo das crianças e elas adoram histórias.

"O ato de escutar, recontar, comentar ou discutir uma história, por exemplo, torna-se
importante para entender a ação da linguagem e do meio social no processo construtivo do
pensamento, isto é, no processo da interiorização ou de conceptualização das ações." (PINHEIRO,Flávia Isaia ).

ESTÁGIO

Durante o meu estágio pude colocar em prática tudo que aprendi durante o curso, porém percebi que na prática a a teoria se torna mais complexa. Aprendi com isso que para nós professores não existe nada pronto, precisamos ser criativos e adaptar tudo que aprendemos conforme a realidade da nossa turma.

REFLEXÃO FINAL

Ao chegar ao nono semestre após ter analisado as postagens desde o início do curso confesso que senti- me vitoriosa, considerando todos os obstáculos que enfrentei e ao mesmo tempo emocionada ao relembrar das primeiras aprendizagens como por exemplo; criar e-mail, páginas, blogs, pbwiki, pbworks, portifólios, debates em fórum enfim tudo que aprendi fpoi novidade e contribuiu muito para o meu crescimento pessoal e profissional. Foram tantas postagens das diversas interdisciplinas que cursamos. Todas deixaram marcas e contribuições para que me tornasse uma profissional mais preparada e uma pessoa mais auto confiante. Com certeza a tecnologia foi a pioneira, pois sem ela nada poderia ser feito já que o curso a distância requer um certo conhecimento. É claro que fui me adaptando aos poucos e aprimorando esse conhecimento cada vez mais.

MINHAS APRENDIZAGENS

Relendo minhas postagens não poderia deixar de comentar a interdisciplina de Educação de Pessoas com Necessidades Especiais pois a mesma me proporcionou grandes aprendizagens para minha vida profissional.
Muitas vezes me encontrei em situações sem saber o que fazer com alunos com necessidade especial que eram matriculados em minha turma,Hoje embora pense que foi apenas umas pinceladas do que deveríamos saber sinto -me mais preparada para enfrentar esse tipo de situação
Entendi que não é o aluno que precisa se adaptar a turma e a escola, mas sim a escola adaptar-se às necessidades do aluno e o professor facilitar o seu trabalho e respeitar suas limitações


http://peadportfolio156734.blogspot.com/2009/05/minhas-aprendizagens.html

DESENVOLVIMENTO HUMANO SEGUNDO ERIKSON

Revendo essa postagem percebi a importância de ter realizado este curso, pois essa interdisciplina me proporcionou aprendizagens que me fizeram pensar no meu comportamento em relação a minha família, compreender melhor suas atitudes e até mesmo as minhas.
Também me fez refletir sobre meus alunos: quantos deles são adultos em miniatura. Cuidam de seus irmãos menores, são responsáveis pelos afazeres domésticos, são explorados. Não podem brincar, são marginalizados... E ainda temos as adolescentes grávidas que são obrigadas a adquirir a responsabilidade de uma mãe precocemente cuidando do filho como se fosse uma boneca http://peadportfolio156734.blogspot.com/2008/09/as-fases-segundo-ricson.html

TEORIA PIAGETIANA

Segundo Piaget o conhecimento não nasce com o indivíduo, mas começa com o nascimento e é construído ao longo do tempo pela interação com o meio tanto físico como social.
O sujeito interpreta o mundo em que vive além de situar-se nele, agindo, criando, construindo a partir da realidade em que vive.
Pude comprovar essa afirmação de Piaget durante o desenvolvimento dos projetos realizados durante o estágio. Sempre que íamos escolher um tema eles demonstravam bastante conhecimento sobre o assunto.
Também no laboratório de informática fiquei impressionada com a facilidade com que eles usavam os computadores principalmente aqueles que possuíam um em casa.

http://peadportfolio156734.blogspot.com/2008/10/aprendizagem-de-aprendizagem.html

PEDAGOGIA DE PAULO FREIRE

Revisando minhas postagens do sexto semestre sobre a pedagogia de Paulo Freire onde concordo com ele quando diz que o professor precisa usar sua criatividade para encantar os alunos para que os mesmos acreditem em suas capacidade e tenham sucesso na aprendizagem.
É necessário que o aluno tenha interesse no que vai aprender e é por isso que acredito no trabalho com projetos de aprendizagem, onde o aluno escolhe o assunto.
Durante o meu estágio pude confirmar na prática o que havia escrito nesse semestre anterior.

http://peadportfolio156734.blogspot.com/2010/11/pedagogia-de-paulo-freire.html

REFLEXÃO SOBRE TRABALHAR COM PROJETOS

REFLEXÃO SOBRE TRABALHAR COM PROJETOS:
Esta reflexão foi postada durante o quinto semestre.

Trabalhar com projetos é criar estratégias e oportunidades em busca de respostas para perguntas que construímos através da mediação professor e alunos. É também confirmar através de pesquisas e atos concretos as dúvidas, as certezas e as incertezas que estejam relacionadas com a pergunta.
Para realizar este trabalho a tecnologia é muito importante pois podemos usar a internet para pesquisar, assistir vídeos e comunicarmos com outras pessoas através de email e MSN trocando ideias e aprendendo através da interação.
Para aplicar esta metodologia em sala de aula é necessário que a escola disponha desses recursos, ou de meio de transporte para realizar estudos fora da escola, visitando lugares que proporcionem aprendizagem aos alunos. Na escola onde trabalho é impossível, pois a mesma não possui nenhum desses recursos, mas isso não impede que seja desenvolvido projetos de aprendizagem com os alunos.
Para mim o trabalho com projeto me proporcionou uma oportunidade de praticar o uso da tecnologia através de MSN e email e também poder trocar ideias com as colegas, buscando juntas solucionar as dificuldades encontradas.
Para mim trabalhar em grupo com minhas colegas na realização desse projeto foi uma experiência nova,porém difícil, mas procurei manter contato com elas o tempo todo e cooperar sempre com o grupo na realização das tarefas.
Aprendi muitas coisas com elas tais como: comunicarmos usando a tecnologia, solucionar problemas à distância e ter paciência para esperar que todas participassem do assunto.

Durante o meu estágio procurei colocar em prática o que aprendi sobre PA durante o curso com minha turma de segundo ano que ainda não estava alfabetizada, foi um pouco difícil, mas fiz o possível e enfrentei o desafio.
Penso que a partir de agora o que precisamos é praticar e buscar inovar cada vez mais usando a criatividade .
Quanto ao laboratório de informática, nossa escola não enfrenta mais esse problema, pois temos um a nossa disposição. http://peadportfolio156734.blogspot.com/2008/11/reflexo-sobre-trabalhar-com-projetos.html

TEMAS GERADORES

Esta postagem foi feita em Novembro de 2009
Após a leitura dos textos percebi que o trabalho com temas geradores favorece a construção da aprendizagem, porque parte de uma temática que deve fazer parte da vivência do educando, para que o mesmo possa compreender criticamente o contexto em que está inserido e agir sobre ele buscando transformá-lo.
No trabalho com temas geradores é o aluno que constrói sua aprendizagem com autonomia, o professor é um mediador que promove situações para que o aluno entre em conflito e busque respostas aos seus anseios.
O processo de aprendizagem não ocorre através da transmissão de conhecimento do professor para o aluno e sim através da interação de ambas as partes. Daí a importância da escola estar inserida no contexto social ao qual o aluno pertence e relacionar o saber escolar com o saber cotidiano não oferecendo-lhes conteúdos que nada tenham a ver com a realidade do educando.
Para se trabalhar com temas geradores é necessário antes de tudo conhecer a cultura e os problemas existentes na comunidade favorecendo dessa forma o diálogo entre professor, aluno e o grupo que faz parte da vida escolar.
Trabalhar com projetos e temas geradores é uma forma de realizar um estudo ativo, onde o aluno vai em busca de seu conhecimento através de pesquisas, entrevistas e outras fontes e é por isso que a aprendizagem se torna significativa para eles.

Hoje , posso perceber a diferença entre trabalhar com temas geradores e projetos de aprendizagem.
Os temas geradores geralmente são definidos pelo professor e quase sempre motivado por algum interesse como: uma data comemorativa, trabalhar um assunto imposto pelos conteúdos mínimos etc. Já os projetos de aprendizagem parte da curiosidade da criança e não é o professor que plaaneja, apenas orienta e oferece subsídio para que os alunos encontrem respostas à suas indagações.
http://peadportfolio156734.blogspot.com/search?updated-min=2009-01-01T00%3A00%3A00-08%3A00&updated-max=2010-01-01T00%3A00%3A00-08%3A00&max-results=32

REFLEXÃO SOBRE TRABALHAR COM PROJETOS

Postagem feita em novembro de 2008
REFLEXÃO SOBRE TRABALHAR COM PROJETOS
Ao rever esta postagem pude perceber que o que havia escrito nessa época pude concretizar no meu estágio o trabalho com projetos e confirmar que realmente para realizar este trabalho a tecnologia é muito importante pois podemos usar a internet principalmente para realizar pesquisas, embora isso tenha sido um pouco difícil por se tratar de crianças não alfabetizadas e muito dependente do professor.
Quando fiz esta postagem minha escola não dispunha de computadores, mas algum tempo depois foi contemplada com um laboratório de informática,hoje estou muito feliz por poder levar meus alunos uma vez por semana no laboratório.http://peadportfolio156734.blogspot.com/2008/11/reflexo-sobre-trabalhar-com-projetos.html

POSTAGEM DE MATEMÁTICA

Esta postagem foi postada no dia 2 de abril de 2008
CLASSIFICAÇÃO E SERIAÇÃO

Realizando as atividades sobre seriação e classificação com materiais concretos, é que me dei conta de quanta coisa se pode usar para realizar essas atividades e muitas vezes colocamos esses materiais no lixo porque não paramos para pensar.
Nosso dia-a-dia é tão corrido que não se percebe quanta coisa valiosa está sendo jogada fora. Nós professores estamos condicionados ao uso do caderno, lápis, livro e quadro que está sempre ao nosso alcance nos proporcionando comodismo. É necessário que tenhamos de vez em quando umas sacudidas para percebermos o que está ao nosso redor
Esse foi o primeiro impacto que senti ao retornar nesse semestre.

Recebi esse comentário da tutora Melissa que me ajudou muito, pois acredito que é muito importante para quem está aprendendo algo novo, o incentivo,e a ajuda de seus professores, com isso aprendi a não deixar nenhum trabalho de meus alunos sem comentá-lo e valorizá-lo embora o trabalho não seja exatamente o que se estava esperando. Aprendi também a respeitar os limites de cada criança.

Muito interessante este trabalho. Seria um ótimo exemplo para ser apresentado na atividade 1. Porém na atividade 2 da interdisciplina de matemática a proposta é você criar uma atividade nova, entende?! A idéia é soltar a imaginação ;-) Depois de conhecer os jogos e realizar a leitura da página da matemática, o que você imagina que poderia criar (uma novidade) para trabalhar os conceitos de seriação e classificação com seus alunos?
Aguardamos sua invenção :-) Beijos Tutora Melissa http://peadportfolio156734.blogspot.com/2008/04/aprendizagens-do-iv-semestre.html

REVENDO MINHAS POSTAGENS

Após ter se passado alguns semestres pude perceber que estava conseguindo superar um desafio que me causou tanto medo no início do curso e isso já me fazia feliz. Hoje, embora tenha consciência que ainda preciso aprender muito sinto me realizada ao ir com meus alunos para o laboratório de informática e poder trabalhar com eles tranquilamente.
Esta foi a postagem que fiz em 2007:
Durante esse semestre pude aperfeiçoar os conhecimentos adquiridos anteriormente relacionados com o uso da tecnologia postei minhas atividades sem depender muito das tutoras do pólo. Isso significa para mim uma grande conquista, pois quando iniciei o curso, eu era completamente analfabeta e não conseguia fazer nada sozinha.http://peadportfolio156734.blogspot.com/2007/12/tecnologia.html

MINHA PRIMEIRA POSTAGEM

segunda-feira, 8 de outubro de 2007
CONTANDO HISTÒRIAS
Estou registrando algo que considero muito importante para meu crescimento que aprendi em Literatura sobre contação de hitórias.
Quando li o que é recomendável na hora de contar histórias percebi logo os erros que costumava cometer.
Ex: Sempre contei históras sentada;
Sempre corrigia os erros cometidos durante a leitura;
Costumava explicar a história enquanto narrava;
Transformava a história em aula com desenvolvimento didático;
Agia dessa maneira porque não sabia que estava errado e também porque nunca aprendi antes em nenhum curso ou seminário que tivesse participado.
Hoje percebo que as pequenas coisas que aprendi desde o inicio do curso já foram fazendo a diferença em minha prática docente, pois atualmente pratico com meus alunos a hora do conto pelo simples prazer de ouvir uma história usando postura diferente diante de meus alunos.
Se tivéssemos registrado em portfólio desde o início o maior desafio que enfrentei foi a tecnologia, que também faz parte das minhas aulas nos dias de hoje.http://peadportfolio156734.blogspot.com/2007/11/contao-de-histrias.html

SEMANA 9

Durante esta semana trabalhei com meus alunos sobre a copa do mundo, aprendi muito com eles. Fiquei impressionada com o interesse e a curiosidade deles sobre o assunto.
Também senti o interesse deles através do desenvolvimento de uma atividade em que deveriam listar nomes de jogadores da seleção, os que não sabiam, ou não lembravam levaram a atividade para pesquisar com os familiares. A maioria dos meus alunos demonstram interesse pelo futebol. Falam dos jogadores, do técnico e também da África do Sul. Nota-se que em casa eles convivem com pessoas que gostam muito de futebol.
tanto os meninos quanto as meninas estavam bem motivados pois na aula de Educação física formaram times masculinos contra times femininos. Penso que é importante esse tipo de exercício, pois através do jogo eles criam e respeitam as regras e isso contribui para a formação de suas personalidades
Pois se sabe que as brincadeiras e jogos tem importância fundamental no desenvolvimento educacional da criança
  “A última fase em que Piaget classifica os jogos, são os jogos com regras (a partir de 5 anos). Aqui as crianças passam do individual e vão para o social, os jogos possuem regras básicas e necessitam de interação entre as crianças, são resultados deste tipo de jogo a aprendizagem de regras de comportamento, respeito às ideias e argumentos contraditórios e a construção de relacionamentos afetivos”. segundo Piaget (1978), as atividades lúdicas atingem um caráter educativo, tanto na formação psicomotora, como também na formação da personalidade das crianças. Assim, valores morais como honestidade, fidelidade, perseverança, hombridade, respeito ao social e aos outros são adquiridos."

A formação da consciência moral na criança
através dos jogos e brincadeiras

http://www.efdeportes.com/efd104/a-formacao-da-consciencia

UMA NOVA MANEIRA DE ENSINAR

Durante o meu estágio ocorreram muitas mudanças em minha prática pedagógica, inciando pelo trabalho realizado através de projetos. Aprendi que utilizando essa metodologia tenho oportunidade de trabalhar a interdisciplinariedade através de técnicas inovadoras, buscando a construção da aprendizagem coletiva e cooperativa permitindo ao aluno vivenciar múltiplas relações e desenvolver a solidariedade e a autonomia. Não depender das escolhas do professor, aprender a decidir, comprometer-se com suas ações, assumir responsabilidades, e ser agente ativo de suas aprendizagens, produzindo algo com sentido e significado.

AULA PRESENCIAL

Quinta - feira,dia 10 de junho tivemos aula presencial para tratarmos sobre o relatório do estágio e da apresentação do final de semestre.
Também recebemos algumas orientações sobre o trabalho de conclusão de curso.
No primeiro momento fiqui um pouco assustada com tantos desafios que ainda terei que enfrentar,mas aos poucos, principalmente depois de nos reunirmos com nossa orientadora, fui assimilando melhor as orientações recebidas, porém não diminuiu a minha preocupação , pois tenho consciência que é um trabalho que vai exigir muito esforço e dedicação da minha parte.

SEMANA 7

Observei que os trabalhos realizados esta semana sobre o meio ambiente ofereceram as crianças oportunidade de maior participação e despertaram maior interesse por se tratar de um assunto que pode facilmente ser relacionado com atitudes do dia a dia .
Foi uma semana de muita troca porque eles tiveram oportunidade de relatar suas contribuições e atitudes para conservação do meio ambiente e como isso acontece dentro de sua família, e na comunidade onde vivem.
Observando o interesse e o entrosamento da turma nos trabalhos em grupo constatei na prática o que li durante o curso num texto da interdisciplina de Didática
De acordo com Bassan (1978, p. 17), “os centros de interesses, são um processo de ensino que consiste em agrupar à volta dum mesmo assunto que interessa à criança um conjunto de noções a aprender, de mecanismos a montar, de hábitos a adquirir, condição do perfeito desenvolvimento do ser no meio em que vive e ao qual ele se adapta. A técnica dos Centros de Interesse – ao mesmo tempo livre e orientada pelo educador, principalmente aplicada a aquisição de conhecimentos, serve também para a educação psicológica, ao despertar do sentido social e à formação moral”.

EXPERIÊNCIA DE ESTÀGIO

Durante o estágio trabalhei com meus alunos em forma de projetos considerando o interesse e o conhecimento prévio dos mesmos sobre o assunto a ser estudado.Dessa forma pude perceber a diferença entre trabalhar com projetos e trabalhar com assuntos isolados.
O trabalho com projetos proporciona às crianças maior envolvimento, participação e interesse resultando em uma aprendizagem significativa.
Para mim foi uma experiência nova , pois antes costumava trabalhar assuntos isolados, sem continuidade.
Considerei essa experiência, positiva e pretendo continuar trabalhando através de projetos

VISITA

Estou me sentindo aliviada e mais tranquila após ter recebido a visita da minha tutora na semana passada.
Quando ela chegou, estava com meus alunos no laboratório de informática realizando uma atividade relacionada com o tema que estava sendo desenvolvido na semana.
Após terminar a atividade fomos para a sala de aula, onde mostrei a ela meus planos, os trabalhos das crianças e os cartazes expostos em sala de aula.
A tutora foi muito atenciosa e me transmitiu segurança, me passou orientações para melhorar o meu trabalho.
Penso que sofri antecipadamente enquanto aguardava a visita,pois tudo foi muito tranquilo.

O DESAFIO DA TECNOLOGIA

Um dos grandes desafios que enfrentei durante o curso foi o uso da tecnologia , pois quando iniciei no PEAD , não tinha nenhuma noção de informática e quando fiquei sabendo que teria que trabalhar com meus alunos durante o estágio usando a tecnologia senti muito medo, porém após ter ido com eles pela primeira vez ao laboratório esse medo foi desaparecendo, porque percebi que muitos deles já estão habituados com o computador e não possuem nenhuma dificuldade em usar a ferramenta e como acontecia em nosso curso os que sabiam mais ajudavam os que sabiam menos.
Agora quando vamos para o laboratório vou mais tranquila combino com eles antes em sala de aula o que iremos fazer. Sempre procuro um atividade que esteja relacionada com o assunto que estamos estudando.
É realmente uma pena que não possamos usar a internet com todos, pois os computadores não estão em rede e isso dificulta nosso trabalho.

USO DA TECNOLOGIA

Durante estas semanas de estágio aprendi com meus alunos a importância da pesquisa para a construção da aprendizagem. , pois através dela a interiorização do conhecimento tem mais significado pelo fato de não ser algo imposto pelo professor e sim uma descoberta feita pelo aluno envolvendo a interdisciplinariedade possibilitando a melhor compreensão do fato estudado e respondendo a muitas perguntas que antes eram respondidas com respostas evasivas ou ficavam sem respostas. Como exemplo de pesquisa cito a visita que fizemos ao laboratório de informática nessa semana e a importância do mesmo na educação.

TERCEIRA SEMANA

Esta semana foi muito proveitosa. Além de dar continuidade aos contos de fadas tivemos uma nova experiência, pois apesar do laboratório ainda não se encontrar em perfeitas condições levei meus alunos até lá e senti que eles ficaram muito entusiasmados.
Fiquei meio insegura no primeiro momento e pedi a eles que escrevessem no editor de texto seu nome e uma frase sobre a a aula desse dia.
No começo eles fizeram o que pedi porém aqueles que possuem computador em casa e estão habituados logo encontraram os jogos e desistiram de escrever, em pouco tempo todos estavam jogando e eu me sentindo um pouco melhor.

PRÁTICA NO ESTÁGIO

Iniciei esta semana com muita angustia e preocupação por não ter uma posição definida sobre a realização ou não do estágio em minha turma, mas felizmente tudo ficou resolvido a tempo e pude desenvolver meu planejamento semanal com mais tranquilidade e confiança.
Tenho percebido que aos poucos vou progredindo junto com meus alunos na elaboração desse trabalho inovado que faz do aluno o protagonista de sua aprendizagem a qual está centrada no seu interesse.
Também estou aprendendo, pois estou enfrentando um novo desafio em minhas práticas diárias.
Não tenho a pretensão de realizar um trabalho perfeito, mas estou me esforçando o máximo e fazendo o que está ao meu alcance.

IMPREVISTOS

Conforme o solicitado pela comissão de estágio fiz o meu planejamento semanal , porém hoje percebi que nem tudo ocorre da maneira como planejamos, pois segundo ordem vinda do Estado recebi uma colega que veio até minha escola com a finalidade de aplicar uma prova em minha turma, por isso precisei alterar meus planos transferindo a aula de hoje para a semana seguinte.

NOVO DESAFIO

Segunda-feira dia 12/04 iniciei meu estágio cheia de dúvidas e incertezas. Embora possua vários anos de experiência, novos desafios sempre nos obrigam a sair do comodismo e enfrentar situações diferentes, que nos deixam pouco a vontade.
Iniciei o trabalho com meus alunos a partir de um filme para que eles tivessem oportunidade de levantar questões que gostariam que fosse realizado um estudo mais profundo.
como ainda são pequenos não se detiveram muito em detalhes e sim nos contos de fadas que o filme apresentava e decidiram por unanimidade que gostariam de conhecer mais sobre a história da "Princesa e o sapo" pois o filme não contava as histórias completas, apenas mostrava cenas de váris delas.
Pretendo agora trabalhar com eles a história escolhida procurando globalizar as interdisciplinas, não esquecendo que estou trabalhando com alfabetização e que o meu objetivo é que eles construam suas aprendizagens sentindo prazer e divertindo-se dentro da realidade e seus interesses.

Iniciando com PA

Com o Projeto Páscoa,que desenvolvi com minha turma pude perceber como será os próximos projetos que realizarei durante o estágio "Percebi que os alunos demonstraram interesse e sentiram -se motivados a pesquisarem a fim de encontrar respostas às suas dúvidas. Pedi para que pesquisassem em casa o que eles queriam saber, ou seja O porquê do nome páscoa A maioria veio com uma resposta. Dois deles vieram com a pesquisa da internet e disseram que pediram ajuda aos pais.
Acredito que a experiência foi positiva, porém sei que não será fácil pois minha turma é muito imatura e necessita muito da intervenção da professora, ou de outros.
Percebi também que partindo de um assunto de interesse da turma a aprendizagem torna-se mais sgnificativa.

ESTRUTURA PEDAGÓGICA

Como iremos trabalhar em nosso estágio com Arquiteturas Pedagógicas tive que retomá-las e revisá-las
O que no semestre passado me causou tanta insegurança e medo hoje me parece algo mais fácil e possível de ser colocado em prática.
A partir do momento que comecei a revisar as Arquiteturas Pedagógicas, pude perceber também que além de estar inovando minha metodologia estarei proporcionando a meus alunos a oportunidade deles mesmos construírem suas aprendizagens baseados em seus interesses .
Sei que serão aulas mais interessantes pois apesar de não dominar muito bem a tecnologia e não possuir na escola um professor de informática pretendo repassar a eles o que aprendi e aprender também com eles.

OITAVO SEMESTRE

Em primeiro de março iniciei as atividades com meus alunos. Estou trabalhando com uma segunda série. São 14 alunos. Quase todos com 7 anos completos. Somente cinco deles estão alfabetizados, os demais encontram-se no nível pré silábico. É uma turma bem ativa e a maioria são meninos apenas cinco meninas No início trabalhei coisas do interesse deles como o própio nome usando o lúdico. Jogos e brincadeiras. Agora estou tabalhando com o tema em que estamos envolvidos a Páscoa oportunizando a eles condições para que busquem maiores informações sobre o que realmente significa esta data. Iniciamos o trabalho listando no quadro o que eles sabiam sobre a Páscoa e o que mais eles gostariam de saberAlguns disse ramque gostariam de saber porque dizem que é o coelhinho que traz os ovos se eles sabem que é os pais que compram e porque escolheram ocoelho e não outro animal. Com base nesse questionamento pretendo continuar meu projeto.
Estou tentando adaptar minhas aulas de acordo com o que estou aprendendo no decorrer deste curso pois pretendo colocar em prática o que aprendi.