AGRADECIMENTO

Maria Delcarmem! Consegui superar mais esse desafio.
Estou contente, por tudo que realizei e por tudo que aprendi com vocês, professores e tutores.
Esse curso ficará na memória como uma experiência inesquecível a qual tenho certeza que em aiguns dias da minha vida sentirei saudade de toda essa cobrança e de toda a correria, que muito contribuiu para o meu crescimento em todos os âmbitos.

TCC

Para a construção do tcc realizei muita pesquisa e estudo, com isso aprendi várias coisa especialmente como fazer citações de autores , fazer a reflexão do meu trabalho realizado articulando com a teoria a teoria, aprendi a ser crítica, foi um trabalho difícil porém muito produtivo.

AS APRENDIZAGENS CONTINUAM

Ainda no nono semestre com o curso chegando ao final continuo aprendendo coisas novas, por exemplo, só agora consegui a fazer mapas conceituais e colocá-los no servidor.
Tenho certeza que se o curso continuasse eu teria condições de aprender mais pois como todas as pessoas também tenho o meu tempo.

MUDANÇAS PESSOAIS

Em razão de tantas leituras e trabalhos a serem realizados, minha vida pessoal sofreu grandes modificações, quase não tive mais tempo para mim, para o lazer e a família. Fui obrigada a mudar meus hábitos e ser mais independente.

Precisei reorganizar, meu tempo e distribuir melhor minhas tarefas diárias para que pudesse colocar em prática o que me propunha, ou seja cursar uma faculdade. Encontrei muitos desafios nessa jornada. O maior deles foi me familiarizar com o computador. Aos poucos fui me adaptando a essa nova realidade. Comecei então a perceber que as mudanças também estavam ocorrendo em meu comportamento, pois estava concretizando um sonho e me realizando pessoalmente.

Creio que hoje estou bem mais segura e madura para encarar os desafios que a vida nos proporciona. Também posso dizer que estou realizada pessoalmente, porque agora sinto- me preparada para participar de conversas em grupo com colegas sem medo e sentimento de inferioridade.

Percebi que após terem se passado alguns semestres do curso minhas dificuldades em realizar meus trabalhos foram diminuindo, assim como minha comunicação com colegas e amigos devido a significativa mudança e crescimento em relação ao meu vocabulário e pela gama de conhecimento que adquirida durante o curso

A minha maior realização foi aprender a trabalhar com o computador e poder usar esse recurso com meus alunos e também na minha vida pessoal.

NOVA PRÁTICA

Antes do curso sentia uma preocupação com os diferentes níveis de conhecimento em que se encontravam os alunos, porém não tinha condições de identificar tais necessidades e muito menos trabalhá-las separadamente. Nestas condições, na tentativa de entender por que alguns alunos aprendiam e outros não, ou mesmo por que alguns alunos aprendiam mais rápidos e com maior facilidade que outros é que busquei o aperfeiçoamento profissional.

Através da participação no curso de PEAD, sinto uma diferenciação em minha prática de alfabetizar atual no que se refere à compreensão de como a criança aprende. Porque agora possuo certo conhecimento sobre os níveis psicogenéticos e procuro realizar um trabalho voltado a eles, o que se configura num crescimento conceitual sobre a construção do conhecimento, pois respeito o “movimento” da turma.

É importante destacar que a minha prática foi problematizada, a partir da fundamentação teórica oferecida no curso, aliada à necessidade de aplicar os novos conhecimentos na própria turma para dar conta das tarefas enquanto aluna , o que estimulou a reflexão e a busca de novas aprendizagens para dar conta do processo de alfabetização, agora conjugado com o processo de letramento, fato esse que se caracteriza como uma mudança de concepção sobre a alfabetização.

Graças ao curso hoje possuo uma visão de mundo ressignificada, voltada à alfabetização construída a partir das novas Tecnologias de Informação e Comunicação.

MINHAS CONQUISTAS

Através do curso aprendi a usar mais o lúdico no processo de aprendizagem, percebi que a criança aprende brincando e as aulas se tornam -se mais atrativas. Mudei minha forma de dar aula, hoje eu sei da importância de fazer com que os alunos construam os seus conhecimentos a partir do que eles já sabem, do nível em que se

encontram, o aluno constrói o conhecimento a partir do momento em que ele entende o que está fazendo e como está fazendo, percebe quando erra e volta a fazer novamente

procurando novas alternativas. Procuro respeitar os níveis psicogenéticos diferenciados na aquisição da língua escrita, respeitando as hipóteses do aluno na construção do conhecimento e intervindo em sua evolução conforme os registros sobre a forma de intervir nesse processo:

Hoje eu incentivo os alunos a ler o que tá escrito, a fazer suposições, relatos orais. Uso diversas maneiras para que eles descubram o que está escrito. Quando eles não conseguem chegar a uma conclusão, eu interfiro. Percebi que muitas vezes o professor pode prejudicar o aluno com respostas prontas, não oferecendo oportunidade para que ele se expresse livremente. O professor deve estimular o seu aluno para a construção e não para cópias. Em minha sala de aula trabalho com questionamentos orais e exposição de trabalhos, grupos e projetos que levam os meus alunos a construírem seus conhecimentos e trocar ideias com os colegas e a professora. Sempre buscando em cada atividade elogiar o erro não como algo feio, mas como o caminho para a aprendizagem.

PRIMEIRA SEMANA

Na primeira semana de estágio trabalhei com minha turma literatura infantil foi um trabalho muito gostoso, as crianças demonstraram prazer em desenvolver atividades voltadas às histórias.
porém eu ainda estava me sentindo muito insegura para trabalhar com PA.
Com o passar do tempo percebi que quando o assunto é do interesse da criança o professor precisa apenas oferecer condições para que else busquem as respostas do eles querem aprender. Isso foi uma aprendizagem que ocreu no desenvolvimento do projeto junto com meus alunos.
Eu gostei muito de realizar essas atividades envolvendo a literatura infantil pois ela está voltada ao mundo das crianças e elas adoram histórias.

"O ato de escutar, recontar, comentar ou discutir uma história, por exemplo, torna-se
importante para entender a ação da linguagem e do meio social no processo construtivo do
pensamento, isto é, no processo da interiorização ou de conceptualização das ações." (PINHEIRO,Flávia Isaia ).