SEMANA 9

Durante esta semana trabalhei com meus alunos sobre a copa do mundo, aprendi muito com eles. Fiquei impressionada com o interesse e a curiosidade deles sobre o assunto.
Também senti o interesse deles através do desenvolvimento de uma atividade em que deveriam listar nomes de jogadores da seleção, os que não sabiam, ou não lembravam levaram a atividade para pesquisar com os familiares. A maioria dos meus alunos demonstram interesse pelo futebol. Falam dos jogadores, do técnico e também da África do Sul. Nota-se que em casa eles convivem com pessoas que gostam muito de futebol.
tanto os meninos quanto as meninas estavam bem motivados pois na aula de Educação física formaram times masculinos contra times femininos. Penso que é importante esse tipo de exercício, pois através do jogo eles criam e respeitam as regras e isso contribui para a formação de suas personalidades
Pois se sabe que as brincadeiras e jogos tem importância fundamental no desenvolvimento educacional da criança
  “A última fase em que Piaget classifica os jogos, são os jogos com regras (a partir de 5 anos). Aqui as crianças passam do individual e vão para o social, os jogos possuem regras básicas e necessitam de interação entre as crianças, são resultados deste tipo de jogo a aprendizagem de regras de comportamento, respeito às ideias e argumentos contraditórios e a construção de relacionamentos afetivos”. segundo Piaget (1978), as atividades lúdicas atingem um caráter educativo, tanto na formação psicomotora, como também na formação da personalidade das crianças. Assim, valores morais como honestidade, fidelidade, perseverança, hombridade, respeito ao social e aos outros são adquiridos."

A formação da consciência moral na criança
através dos jogos e brincadeiras

http://www.efdeportes.com/efd104/a-formacao-da-consciencia

UMA NOVA MANEIRA DE ENSINAR

Durante o meu estágio ocorreram muitas mudanças em minha prática pedagógica, inciando pelo trabalho realizado através de projetos. Aprendi que utilizando essa metodologia tenho oportunidade de trabalhar a interdisciplinariedade através de técnicas inovadoras, buscando a construção da aprendizagem coletiva e cooperativa permitindo ao aluno vivenciar múltiplas relações e desenvolver a solidariedade e a autonomia. Não depender das escolhas do professor, aprender a decidir, comprometer-se com suas ações, assumir responsabilidades, e ser agente ativo de suas aprendizagens, produzindo algo com sentido e significado.

AULA PRESENCIAL

Quinta - feira,dia 10 de junho tivemos aula presencial para tratarmos sobre o relatório do estágio e da apresentação do final de semestre.
Também recebemos algumas orientações sobre o trabalho de conclusão de curso.
No primeiro momento fiqui um pouco assustada com tantos desafios que ainda terei que enfrentar,mas aos poucos, principalmente depois de nos reunirmos com nossa orientadora, fui assimilando melhor as orientações recebidas, porém não diminuiu a minha preocupação , pois tenho consciência que é um trabalho que vai exigir muito esforço e dedicação da minha parte.

SEMANA 7

Observei que os trabalhos realizados esta semana sobre o meio ambiente ofereceram as crianças oportunidade de maior participação e despertaram maior interesse por se tratar de um assunto que pode facilmente ser relacionado com atitudes do dia a dia .
Foi uma semana de muita troca porque eles tiveram oportunidade de relatar suas contribuições e atitudes para conservação do meio ambiente e como isso acontece dentro de sua família, e na comunidade onde vivem.
Observando o interesse e o entrosamento da turma nos trabalhos em grupo constatei na prática o que li durante o curso num texto da interdisciplina de Didática
De acordo com Bassan (1978, p. 17), “os centros de interesses, são um processo de ensino que consiste em agrupar à volta dum mesmo assunto que interessa à criança um conjunto de noções a aprender, de mecanismos a montar, de hábitos a adquirir, condição do perfeito desenvolvimento do ser no meio em que vive e ao qual ele se adapta. A técnica dos Centros de Interesse – ao mesmo tempo livre e orientada pelo educador, principalmente aplicada a aquisição de conhecimentos, serve também para a educação psicológica, ao despertar do sentido social e à formação moral”.

EXPERIÊNCIA DE ESTÀGIO

Durante o estágio trabalhei com meus alunos em forma de projetos considerando o interesse e o conhecimento prévio dos mesmos sobre o assunto a ser estudado.Dessa forma pude perceber a diferença entre trabalhar com projetos e trabalhar com assuntos isolados.
O trabalho com projetos proporciona às crianças maior envolvimento, participação e interesse resultando em uma aprendizagem significativa.
Para mim foi uma experiência nova , pois antes costumava trabalhar assuntos isolados, sem continuidade.
Considerei essa experiência, positiva e pretendo continuar trabalhando através de projetos

VISITA

Estou me sentindo aliviada e mais tranquila após ter recebido a visita da minha tutora na semana passada.
Quando ela chegou, estava com meus alunos no laboratório de informática realizando uma atividade relacionada com o tema que estava sendo desenvolvido na semana.
Após terminar a atividade fomos para a sala de aula, onde mostrei a ela meus planos, os trabalhos das crianças e os cartazes expostos em sala de aula.
A tutora foi muito atenciosa e me transmitiu segurança, me passou orientações para melhorar o meu trabalho.
Penso que sofri antecipadamente enquanto aguardava a visita,pois tudo foi muito tranquilo.